摘要：小學是義務教育的基礎階段，也是學生養成良好的言行文明行為習慣的關鍵性時期。然而，目前我國社會上普遍重視對小學生智力的培養，對言行文明行為習慣的培養重視程度并不足。本文以此為切入點，通過案例分析的方法，以溧陽市東升小學為例，對其獨創的“21訓練”法進行分析，目的是通過對該方法的分析為其他小學在小學生言行文明行為習慣培養方面提供一定的參考，并試圖從中總結出小學生言行文明行為習慣培養的一般規律，并將其不斷的推廣，更好的促進我國小學生言行文明行為習慣的培養。

關鍵字：小學生；言行文明行為習慣；“21訓練”法

目錄

中文摘要

英文摘要

一、緒論-1

（一）研究背景-1

（二）研究意義-1

（三）文獻綜述-2

二、當前小學生言行文明培養存在的主要問題及影響因素-3

（一）當前小學生文明行為習慣培養存在的共性問題-3

（二）影響小學生言行文明培養的因素-4

三、溧陽市東升小學生言行文明培養實踐與探索-6

（一）溧陽市東升小學概況-6

（二）“21訓練”法的提出-6

（三）“21訓練”法中言行文明培養的途徑和方法-7

四、溧陽市東升小學生言行文明培養的效果分析-10

（一）言行文明培養的效果分析-10

（二）小學生言行文明培養存在的困惑及建議-12

五、總結-13

參考文獻-14

致謝-15

附  錄:小學生生活習慣培養調查問卷16