摘要:本研究是以鹽城市城鄉小學教師為研究對象，并且運用中小學教師職業認同問卷從角色價值觀、職業行為傾向、職業價值觀和職業歸屬感這四個維度對城鄉小學教師的職業認同狀況展開了調查。該調查結果表明：總體上，城鄉小學教師具有比較高的職業認同水平；城市小學教師的職業認同水平明顯高于農村小學教師的職業認同水平；城鄉小學教師的職業認同水平在角色價值觀、職業行為傾向、職業價值觀這三個維度上存在顯著性差異，在職業歸屬感這一維度上無明顯的差異。針對角色價值觀、職業行為傾向、職業價值觀以及職業歸屬感等方面調查的問題，該研究將從教師本身、學校管理和社會建設這三個角度提出解決策略。

【關鍵詞】城鄉；小學教師；職業認同

目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究緣起-1

（二）概念界定-1

1.認同的定義-1

2.職業認同的定義-2

3.教師職業認同的定義-2

（三）文獻綜述-2

1.國外研究現狀-2

2.國內研究現狀-3

二、研究對象與方法-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-5

1.文獻法-5

2.訪談法-5

3.問卷調查法-5

三、 城鄉小學教師職業認同現狀的調查結果-5

（一） 城鄉小學教師職業認同的總體情況-5

1. 城鄉小學教師職業認同的現狀描述-5

2. 城鄉小學教師職業認同的現狀分析-6

（二） 城鄉小學教師職業認同的差異狀況-7

1. 城鄉小學教師職業認同的差異比較-7

2. 城鄉小學教師職業認同的差異分析-8

四、對策和建議-9

（一） 塑造全新而積極的教師形象-10

（二） 打造和諧而創新的學校環境-11

（三） 營造公平而健康的社會氛圍-11

五、 結語-12

參考文獻-13

致   謝-14

附   錄-15

附錄一：問卷調查-15

附錄二：訪談提綱-17