摘要：在進入幼兒園的那一刻起，就代表著幼兒開始需要適應社會，而入園適應，是每個幼兒都需要渡過的階段，在這一階段是否能夠順利適應，將影響到幼兒之后的社會性及其身心健康發展。

本文采用文獻法、觀察法、案例分析法、訪談法進行入園適應研究，選取W幼兒園小三班的29名幼兒為研究對象，深入了解W幼兒園小三班幼兒入園適應的現狀，將小三班幼兒入園適應不良的表現概括為：入園焦慮、如廁困難、進餐困難、午睡困難、交往能力差五個方面。運用案例來描述幼兒入園適應的四個階段（強反應階段、調整波動階段、基本適應階段、二次適應階段），并對此進行了總結與分析。分別從幼兒自身、幼兒園、家庭三方面，分析影響幼兒入園適應的因素，給予幼兒教師、家長幫助幼兒入園適應的教育建議。

關鍵詞：入園適應；小班幼兒；個案研究

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導言-4

（一）研究背景-4

（二）研究意義-4

（三）重要概念解釋-4

（四）研究的范圍與限制-5

二、文獻綜述-5

（一）幼兒入園適應不良表現的研究-5

（二）入園適應對幼兒發展的意義-6

（三）幼兒入園適應的影響因素研究-6

（三）幫助幼兒入園適應的策略研究-7

（四）小結-8

三、研究方法與設計-9

（一）研究目標-9

（二）研究內容-9

（三）研究方法-9

四、結果分析與探討-10

（一）幼兒入園適應現狀及分析-10

（二）幼兒入園適應的過程-11

（三）影響幼兒入園適應的因素-15

五、教育策略與建議-17

（一）教師的教育策略-17

（二）家長的教育建議-19

六、反思與總結-20

參考文獻-21

附    錄-22

致    謝-24