摘要：兒童，在社會中屬于需要被保護的弱勢群體。從當今社會對弱勢群體問題的高度注視以及小學教育中兒童被忽視現象所折射出目前教育中的公平問題，被忽視兒童開始引起人們的關注。本研究運用個案研究法，選擇某被忽視兒童，全面觀察其在校的生活狀況，從一天的生活觀察著手走進她的校園生活，了解其真實的生活狀況，并以敘事的形式反映出她在校的種種情況，且結合家長與教師的訪談內容將影響被忽視兒童在校生活狀況的因素概括為家庭、兒童自身、教師三個方面。為了實現被忽視兒童公平地享受到應有的教育，教師應做到：關愛和理解兒童；從多元智能角度去探知被忽視兒童的長處來彌補不足；培養兒童良好的個性品質；加強社會交往技能訓練，提高社會交往能力。

 關鍵詞：被忽視兒童； 小學； 生活狀況； 個案研究

目錄

摘要

Abstract

一、問題提出1

二、研究對象1

三、研究方法2

（一）個案研究法2 

（二）敘事研究法2

（三）觀察法2

（四）訪談法2

四、調查結果與分析2

（一）被忽視兒童在校生活的現狀2

（二）被忽視兒形成的原因分析3

五、討論和建議6 

（一）關愛和理解兒童6

（二）從多元智能的角度去探知被忽視兒童的長處來彌補不足6

（三）培養兒童良好的個性心理特征6

（四）加強社會交往技能訓練，提高社會交往能力7

參考文獻7

致謝9