摘要：基于幼兒的年齡特點和發展規律要重在為幼兒創造可以直接感知、實際操作、親身體驗的環境，而美工區正是可以促進幼兒動手能力，創造力、想象力的“基地”，因此材料的投放就顯得尤為重要，是否能夠在尊重孩子自主的基礎上，讓孩子得到發展。本文主要通過觀察、訪談、記錄的方式對幼兒園大班的美工區材料的投放類型、來源、時間數量以及幼兒的使用情況進行分析，針對問題并提出相應的建議。

關鍵詞：幼兒園；材料投放

目錄

中文摘要

英文摘要

一、-前言-5

（一）-研究問題的提出-5

（二）研究的目的和意義-5

（三）研究內容-5

（四）研究方法-6

（五）概念界定-6

二、大班美工區材料投放的調查結果-6

（一）-美工區的設立情況-6

（二）-美工區材料投放情況-7

（三）教師對孩子作品的態度和做法-11

三、大班美工區材料投放的問題分析-12

（一）材料的選擇不適宜-13

（二）材料的來源比較貧乏-13

（三）材料投放的時機不恰當-14

（四）材料更換的時間凌亂-14

（五）材料的利用率較低-14

（六）教師對待幼兒作品的做法不恰當-14

四、提出建議-15

（一）豐富、適宜操作強的材料-15

（二）選擇恰當的投放、更換材料的時機-15

（三）豐富幼兒審美經驗，鼓勵幼兒合作與經驗分享-16

（四）教師及時進行評價-16

致謝-17

參考文獻-18

附錄-19