摘要：隨著幼兒教育事業的不斷發展，越來越多的人們開始關注并重視有關幼兒教育中師幼互動的研究。師幼互動作為幼兒園最核心的人際互動，貫穿于幼兒一日生活的各個領域，是促進幼兒全面發展的關鍵因素。而師幼互動的研究不僅可以促進幼兒教師自身的專業性，同時也是幼兒良好發展的內在需求。雖然目前我國對師幼互動有一定的研究，但是還缺乏一定的系統性和全面性。幼兒園集體教學活動是幼兒園教學活動中最主要最常用的形式，對幼兒園集體教育活動中師幼互動進行研究，能更全面的了解幼兒與教師之間的互動，針對師幼互動的建構提出相應的建議，以期促進教師和幼兒的共同發展。

關鍵詞：集體教學活動；師幼互動；主體

目錄

中文摘要

英文摘要

一、緒論-1

（一）選題緣由-1

（二）核心概念-1

（三）研究意義-1

（四）研究方法-1

二、集體教學活動中師幼互動的現狀-3

（一）師幼互動的主體地位-3

（二）師幼互動的內容-4

（三）師幼互動的性質-5

三、集體教學活動中師幼互動存在的問題及原因-6

（一）-教師在師幼互動中占主體地位-6

（二）-師幼互動內容偏重知識和紀律-7

（三）-教師不能平等對待互動對象-9

四、提高集體教學活動中師幼互動質量的建議-10

（一）-樹立平等的師幼對話觀-10

（二）-教師在互動中掌握教學方法-11

（三）-提高教師的職業道德素養，促進幼兒全面發展-12

致謝-13

參考文獻-14

附錄一-15