摘要:對于幼兒園大班的孩子來說，這個時期的孩子是性別角色社會化的關鍵階段，因此，在這個階段必須進行一個很好的引導和教育，防止其在以后的生活中出現性格上角色認知障礙，這對其以后的身心發展有著極其重要的影響作用。而在這個時期的孩子，游戲對于其來說時始終伴隨其成長的，因此，通過游戲來幫助孩子進行角色性別的認知是一項重要的手段和方法。通過角色游戲中，幼兒對于角色性格的選擇來進行偏好的分析，來探討影響幼兒性別角色認同的因素，建議在傳統家庭教育中，改變傳統性格認知觀念，同時老師也要改變自身的性格角色局限，來樹立準確的性格觀念，然后通過角色游戲的方式教育給孩子們，為孩子們以后的身心健康發展提供基礎和幫助。

關鍵詞：角色游戲；性別角色；偏好；雙性化教育

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論-1

（一）研究問題的提出 -1

（二）國內外研究綜述-1

（三）研究方法-2

二、幼兒園角色游戲的概述-3

（一）幼兒園角色游戲的概念-3

（二）幼兒園角色游戲的特點-3

（三）幼兒園角色游戲的意義-4

三、 大班幼兒在角色游戲中選擇角色的性別偏好分析-5

（一）在角色游戲中選擇角色的主動性分析-5

（二）在角色游戲中選擇角色的區別分析-5

四、影響幼兒角色游戲性別偏好的因素-7

（一）家庭教育因素-7

（二）幼兒園因素-7

（三）大眾傳媒-8

五、針對大班幼兒在角色游戲中選擇角色的性別偏好的建議-8

（一）改變傳統的性別刻板印象-8

（二）以游戲為契機，培養幼兒正確的性別角色觀-9

（三）提倡對幼兒的雙性化性格教育-9

結 論-10

致  謝-10

參考文獻-11