摘要:幼兒的身心發展不全面，社會交往經驗不足且處在以自我為中心的階段，因此幼兒之間的沖突事件屢見不鮮。本研究以某幼兒園五個大班的幼兒為研究對象，觀察記錄其在不同活動中發生沖突的主要表現和所采取的解決策略，并進一步分析發生沖突的原因；以訪談的形式從教師角度了解幼兒沖突的主要類型及幼兒解決沖突的策略方法。研究得出以下結論：大班幼兒活動中發生沖突的主要原因是活動材料分配不合理和維護秩序，而大班幼兒解決沖突的主要策略則為溝通協商。

關鍵詞：大班幼兒；沖突；解決策略

目錄

摘要

ABSTRACT

一、研究緣起-4

（一）研究原因-4

（二）研究的意義-4

（三）研究的內容-1

二、相關研究綜述-1

（一）核心概念界定-1

（二）國內外研究現狀-1

三、研究方法-2

（一）研究對象-2

（二）研究方法-3

四、研究結果與分析-3

（一）大班幼兒解決沖突的案例分析-3

（二）大班幼兒沖突的原因-5

(三)大班幼兒解決沖突的策略-7

(四)影響幼兒解決策略的因素-9

五、研究結論與建議-10

（一）研究結論-10

(二)培養幼兒解決沖突策略的教育建議-11

致  謝：-12

參考文獻：-13