摘要:小班幼兒離開父母上幼兒園難免會有依戀家長、用餐困難、交往困難等入園焦慮的現象。這種現象尤其是表現在在幼兒園新學期開學之初，剛剛準備進入幼兒園的兒童屬于從家庭到幼兒園的轉型，面對如此陌生的人群、陌生的環境，情緒上將表現出多種變化，是否能保持愉快的情緒這將直接決定幼兒未來性格和社會化的發展方向。因此，本文對小班幼兒的入園焦慮現象進行調查分析，以南京幾所幼兒園為研究對象，文章首先對幼兒入園焦慮進行分析界定，并依照此界定在實習的過程中對小班幼兒入園焦慮情況進行觀察和分析。在此基礎上研究造成小班幼兒入園焦慮的原因，進而根據小班幼兒入園焦慮的現狀研究情況，對幼兒園教師和幼兒家長提出可行性建議，以供借鑒。

關鍵詞：幼兒教育；小班幼兒；入園焦慮

目錄

摘要

ABSTRACT

一、 小班幼兒入園焦慮的理論概述-3

（一）幼兒入園焦慮-3

（二）小班幼兒入園焦慮的表現-3

二、小班幼兒入園焦慮的現狀調查-4

（一）調查實施情況-4

（二）小班幼兒入園焦慮表現現狀-4

（三）小班幼兒入園焦慮的原因-7

三、緩解幼兒入園焦慮的策略-13

（一）家長策略-13

（二）幼兒園策略-13

四、結論-15

參考文獻-15

致謝-17

附錄-18