摘要:在當今的幼兒園教育中，繪本往往通過簡潔、風趣和生動的畫面，形象地向兒童呈現出各種社會現象，是當今社會的一種真實的寫照。繪本是幼兒溝通交流的主要途徑，幼兒可以從中獲取豐富的知識，增長自己見聞的。我們運用繪本，不僅為社會展現出了一個全新的視角，也使社會與語言相互促進、相互融合，使教師在活動中增加趣味性，從而使幼兒在活動中得到全面的發展。

關鍵詞：繪本；社會教育

目錄

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、基本概念概述-1

（一）繪本概念界定-1

（二）社會主題繪本-2

（三）理論基礎-2

三、幼兒進行社會教育中繪本具有特殊作用-3

（一）繪本的閱讀和表現有助于幼兒形成良好的社會品質-3

（二）幼兒社會學習中繪本閱讀模式是重要途徑-3

四、依據不同年齡的社會教育目標選擇繪本內容-3

（一）符合3～4歲幼兒的社會教育繪本內容-4

（二）符合4～5歲幼兒的社會教育繪本內容-4

（三）符合5～6歲幼兒的社會教育繪本內容-4

五、幼兒社會教育活動中繪本的運用方法-5

（一）角色扮演-5

（二）游戲遷移-5

（三）繪畫表達-5

（四）學具輔助-6

（五）移情訓練-6

（六）拋接追問-6

六、利用社會教育主題的繪本開展社會教育的策略-7

（一）精心選擇繪本-7

1、明確社會教育主題-7

2、注意內容趣味性-7

3、尋找敘事性圖畫-7

   （二）開展社會教育活動時運用繪本-8

（三）建立利用繪本開展社會教育活動的基本模式-8

1、閱讀繪本與相互討論-8

   2、實踐活動-9

（四）開展多種形式的延伸活動-9

致  謝-11

參考文獻-12