摘要:磨課是教師對教學活動的反復實踐、反復琢磨、反復改進，推敲教學設計、改進教學行為的教研活動。對于新教師而言，發現課堂規律，積累教學經驗，掌握教學方法，提高教學能力，“磨課”無疑是最基本最快捷最適合的方式之一。筆者站在新教師的身份視角下，通過文獻資料的整理運用以及實地磨課的實錄總結，以大班音樂活動《小木馬》為例，記錄了作為新教師在磨課中自我成長的過程并且論述了新教師磨課的重要性和必要性。

關鍵詞：磨課；新教師；自我成長

目錄

摘要

ABSTRACT

一、研究產生的背景-1

二、研究目的及意義-2

三、研究方法-3

（一）個案分析法-3

（二）行動研究法-3

四、研究過程-4

（一） 選題階段-4

（二）一磨階段-4

（三）二磨階段-5

（四）三磨階段-5

（五）總結階段-5

五、磨課實錄與反思-6

（一）一磨實錄與反思-6

（二）二磨實錄與反思-11

（三）三磨實錄與反思-15

六、教學設計的演變-19

（一）一磨的教學設計出現的問題和解決方法-19

（二）在一磨基礎上進行討論并改進的教學設計-19

（三）在二磨基礎上進行研討并改進的教學設計-20

七、新教師在磨課中的成長-20

（一）在磨課中感悟課堂的成長-20

（二）在磨課中感悟幼兒的成長-21

結束語-22

致謝-23

參考文獻-24