摘要:不是我們的孩子不聰明，也不是我們的孩子沒有創造性，關鍵在于沒有一種強烈的自我精神，沒有意識到自己是一個獨立的自我，自己應該有一個獨立的思維、獨立的個性，自己應該用自己獨到的觀點去正視自己的存在和價值。本文從個性培養的角度出發，對兒童的個性進行了重新的界定，探討個性培養對學前兒童健全人格發展的重要意義和必要性。同時結合學前兒童美術活動，論述在美術活動中提倡個性培養的原因，并在美術活動的各個方面，提出了實施個性培養的具體舉措。

關鍵詞：個性；個性培養；美術教育活動

目錄

摘要

Abstract

一、個性培養：幼兒教育的一個重要主題1

（一）概念界定與辨析-1

（二）個性所包涵的具體屬性2

（三）個性培養在當前幼兒教育中有所缺失3

二、在美術活動中進行幼兒個性培養的優勢所在3

（一）美術活動本身的藝術性，使該活動整體上高度倚重創作者的個性3

（二）美術活動的環境準備寬松自由，可使幼兒的行為更具自主性4

（三）美術活動的過程注重內發外化，可使幼兒的創造性得到更好發揮5

（四）美術作品的結果評價因人而異，可使幼兒的獨特性表達得到肯定5

三、當前美術教育活動中不利于幼兒個性培養的誤區6

（一）錯誤的目標定位-6

（二）不當的教學方式-7

（三）固化的活動形式-7

四、充分利用美術教育活動培養幼兒的個性:具體舉措8

（一）在活動主題確定環節，應選擇有利于個性發展的美術活動主題-8

（二）在活動準備環節，應提供有利于個性培養的美術活動工具和材料8

（三）在活動形式方面，應開展創意美術活動引發兒童創造性的個性表達-9

（四）在活動指導方面，應尊重兒童的個性選擇使創作更具自主性9

（五）在活動評價方面，應采用個性化的評估方式凸顯個性價值-9

參考文獻11