摘要: 幼兒在三到六歲的這個時期是不管在生理還是心理方面都在成長中發展變化最快一個階段。著名意大利幼兒教育的專家蒙臺梭利認為，兒童感覺發展的關鍵期是從出生到五歲，在這個階段應當給予幼兒盡可能多的機會來發展感覺。國內外研究發現，形象視覺發展的關鍵期在二到四歲。近年來，繪本已經成為了一種獨立的圖書形式，是幼兒教育的一種有效的方式。圖畫的功能是繪本中重點強調的。在繪本這樣形式的書籍中，圖畫已經不是文字的點綴和潤色，是圖書的命脈所在，因此圖畫中給人第一直覺的色彩設計就變得至關重要。不同的繪本色彩能夠不同程度的吸引幼兒的閱讀興趣，不同性格的幼兒由于色彩偏好不同，對于繪本的選擇也會有所不同。利用繪本色彩來可以促進幼兒性格和各方面非智力能力發展，這就讓閱讀變得更加有意義。本研究主要采用調查法，觀察法和文獻研究法，研究幼兒性格與色彩偏好的關系，以及繪本色彩和幼兒閱讀興趣的關聯性。

關鍵詞：性格；色彩偏好；閱讀興趣

目錄

摘要

ABSTRACT

一、色彩與性格1

（一）性格的相關概念與分類1

（二）色彩偏好2

（三）幼兒性格與色彩偏好3

（四）色彩對性格的影響4

二、幼兒繪本的概念及相關屬性

（一）繪本定義5

（二）繪本中的色彩5

（三）繪本色彩的聯覺5

三、繪本色彩與閱讀興趣的關聯性

 （一）幼兒閱讀興趣的影響因素10

（二）幼兒對繪本的選擇偏好10

（三）性格對不同色彩繪本選擇的影響11

 （四）研究啟示12

致謝 14

參考文獻 15