摘要:據研究表明，幼兒早期閱讀能力的培養會影響幼兒的一生，繪本閱讀作為早期閱讀的重要組成部分在其中起著不可忽視的作用，對于促進幼兒各方面的發展都有重要的意義。現在，繪本閱讀作為一種新的閱讀方式正在全國各地全面推行，但是仍然存在許多不足的方面。本文解析了繪本閱讀的概念，通過對昆山三所幼兒園的調查，初步分析繪本閱讀的教學現狀。針對幼兒教師進行繪本教育時的方法，提出了幾點具體的建議，旨在讓繪本閱讀真正變成愉快閱讀，促進幼兒身心健康發展。

關鍵詞：繪本；繪本教學；現狀；策略研究

目錄

摘要

Abstract

一、選題背景-1

二、核心概念界定-1

（一）繪本的定義-1

（二）繪本教學的定義-2

三、繪本教學的研究方法-2

（一）問卷調查法-2

（二）訪談法-2

四、繪本教學的研究現狀-2

（一）教師對繪本閱讀的認識的現狀-2

1.教師對繪本的喜愛程度-2

2.教師對繪本與其他讀物區別的認識-3

（二）教師繪本教學的開展情況-4

1.教師在班級開展繪本教學活動的安排頻率-4

2.每個班級繪本的投放數量-4

（三）教師組織繪本閱讀的偏好選擇-4

1.教師選擇繪本是圖畫和文字的比例-4

2.教師選擇繪本時最重要的標準-5

（四）教師組織繪本閱讀的價值認識-5

1.繪本的價值-5

2.開展繪本閱讀最重要的的目標-6

3.開展繪本教學幼兒最應得到提高的能力-6

（五）教師組織繪本閱讀的教學方法-7

1.繪本閱讀時多媒體手段的使用情況-7

2.教師組織繪本教學的常用形式-7

3.教師組織繪本教學是的教學方式-7

4.教師結束繪本教學的方式-8

（六）教師組織繪本閱讀的自我評價-8

1.教師對繪本教學效果的滿意程度-8

2.繪本教學時幼兒的反應情況-9

五、繪本教學的存在問題及原因分析-10

（一）存在問題-10

1.教師對繪本的認識模糊-10

2.教師選擇繪本的能力偏低-10

3.教學模式僵硬，教學形式單一-10

4.繪本教學中的提問缺乏有效性-11

5.多媒體手段使用不當-11

（二）原因分析-11

1.教師觀念的落后-11

2.教師運用繪本能力欠缺-11

3.科研力量薄弱-12

4.繪本水平參差不齊-12

六、在繪本教學中的指導策略-12

（一）提高自身繪本素養-12

1、增加繪本的儲存量-12

2、定期開展研討交流-12

（二）選擇合適的繪本-13

1.繪本選擇要考慮繪本的內容-13

2.繪本選擇要符合幼兒的特點-13

（三）在繪本閱讀時采用多種教學手段-14

1.游戲法-14

2.情景表演法-14

3.創編法-14

(四)在繪本教學中進行有效提問-15

1.保證問題的平等性-15

2.注重問題與內容的關聯性-15

(五)合理利用多媒體手段-15

1.倡導運用多媒體-16

2.注意適度原則-16

參考文獻-16

附錄