摘要:本文以無錫市YH幼兒園為例，調查分析了現今幼兒園角色游戲中模擬實物與替代物的投放現狀，以此讓人們關注到幼兒園游戲材料環境對幼兒角色游戲開展的影響。本文主要通過觀察法，觀察研究在模擬實物與替代物的不同投放環境下，不同年齡階段幼兒角色游戲的參與率、參與時長以及在游戲過程中的合作行為水平并進行分析，然后總結出模擬實物與替代物對于幼兒角色游戲的不同影響。并針對這些影響，從教師、家長以及社會三個方面闡述教育建議。本文旨在通過對模擬實物與替代物的比較研究，為教師以及家長提供一些值得借鑒的游戲材料投放的方式，以此提高幼兒參與角色游戲的興趣，促進幼兒更加全面地成長。

關鍵詞： 角色游戲；模擬實物；替代物；材料投放

目錄

摘要

Abstract

一、問題的提出1

（一）核心概念的界定1

（二）幼兒園角色游戲材料投放的現狀-2

二、研究方法-3

（一）觀察法3

（二）研究對象-3

（三）創設研究環境-3

三、研究結果與分析-4

（一）全模擬實物的環境比全替代物的環境更能吸引幼兒參與角色游戲4

（二）不同材料環境對不同年齡幼兒游戲時長的影響不同-7

（三）幼兒角色游戲的合作行為水平隨著年齡的增長而逐步提高10

四、教育建議17

（一）教師應提供適當的替代物推進角色游戲的發展17

1.為不同年齡階段幼兒提供符合其發展水平的替代物材料-17

2.替代物的選擇要因地制宜、因陋就簡-18

3.游戲的材料環境要適時更新調整18

（二）家長配合19

1.豐富幼兒的生活經驗，為替代物的使用提供前提條件-19

2.在家庭游戲環境中提供適量的替代物19

（三）社會支持19

參考文獻21