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摘要:閱讀在一個人的成長中是必不可少的精神糧食,每個人都是這個社會的組成。因此閱讀對每個國家和民族的發展都有著深遠的意義,是建設學習型社會所必需。幼兒園早期閱讀開展的目的就是讓幼兒盡早接觸閱讀材料,預防兒童閱讀困難,促進幼兒從口頭語言向書面語言的轉變。在現實閱讀活動中可以看出很多地方亟待改善,存在一系列問題,并對幼兒閱讀能力的培養產生了相應的影響。本研究以觀察研究為主要研究手段,對A市的某幼兒園的大班早期閱讀活動情況調查研究,并對研究結果進行分析整理,提出自己的拙見和一些可實施的對策。如:關注幼兒的主體地位;完善早期閱讀活動的準備;豐富早期閱讀方法;科學選擇早期閱讀活動內容;家園共育培養閱讀興趣等。
關鍵詞 幼兒;大班;早期閱讀
目錄 摘要 Abstract 引言-1 一、概念界定-2 (一)早期閱讀-2 (二)幼兒園早期閱讀活動-2 二、幼兒園早期閱讀活動現狀-3 (一)早期閱讀活動的目標-3 (二)早期閱讀活動準備-3 (三)早期閱讀活動方法的選擇-3 (四)幼兒園早期閱讀材料選擇-4 三、幼兒園早期閱讀活動存在的問題-5 (一)幼兒的主體地位不突出-5 (二)忽視幼兒經驗準備-5 (三)活動開展方法單一-5 (四)活動內容選擇刻板-6 四、改進幼兒園早期閱讀活動問題的對策及建議-7 (一)關注幼兒的主體地位-7 (二)完善早期閱讀活動的準備-7 (三)豐富早期閱讀活動的方法-7 (四)科學選擇早期閱讀活動內容-8 (五)家園共育培養閱讀興趣-8 結語-9 參考文獻-10 致謝-11 |