摘要：學習興趣是學生學習的重要動力，它可以使學生將更多的注意力放到學習內容上， 從而使學生自發的探索新知。因此，對于提高學生學習的積極性和學習效率具有重要的 影響。在本次調查中，通過隨機抽樣的方法對吉林省長嶺縣部分小學 6 年級的數學教學 情況予以問卷統計并輔之教學觀察。結果表明，數學課堂普遍存在著學生參與程度低、 學習效果不佳、課堂氣氛低沉、枯燥、無味等現象，這就會直接導致數學課堂的學習效 率降低，因此，提高學生的學習興趣是提高數學成績的重要措施，也是本次課題研究的 最終目的。本次課題通過對吉林省長嶺縣小學數學學習情況進行調查研究，并通過問卷 調查的方法進行系統的歸納與總結，分析影響小學生數學學習興趣的因素，并從提高學 習興趣的因素入手，提出相關策略，希望可以通過本次調查，提高小學生學習數學的興 趣，并為數學教學研究工作提供一定的數據和理論支撐。

關鍵詞-小學生；數學；學習興趣

目 錄

摘 要

Abstract

一、緒 論-1

二、小學生數學學習情況的調查分析-2

（一）小學生對數學學習的態度分析-2

（二）小學生對數學課的期望程度分析-2

（三）小學生對數學課堂的投入程度分析-3

（四）小學生參加數學課相關活動的積極性分析-4

三、小學生在數學學習興趣方面存在的問題-5

（一）小學生對數學問題的思考不夠深入-5

（二）小學生實踐形式單一和拓展求知不夠-5

（三）小學生數學概括認知水平較低-5

（四）小學生數學學習興趣較低-5

四、影響小學生數學學習興趣的因素分析-7

（一）學校校園文化中缺乏數學元素-7

（二）數學教學水平呈兩極分化-7

（三）教師的教學形式相對單一-7

（四）小學生缺乏數學學習主動性-7

（五）小學生缺乏數學方法意識-8

五、提高小學生數學學習興趣的策略-9

（一）學生方面-9

（二）教師方面-10

（三）學校方面-10

結 論-12

參考文獻-13

附 錄-14

致 謝-16