摘要：中央發布《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》和《教育部 關于加強師范生教育實踐的意見》等文件，體現出我國對于當代大學生教育實踐和實習的重視程度。本研究采用問卷法和訪談法這兩種方式。根據已有文獻及理論構建結果自編《高校學前教育專業學生教育實習滿意度及影響因素問卷》，對256名學前教育專業畢業生進行問卷調查，調查結果表明，我校學前教育專業學生對本次教育實習大致滿意，滿意度從高到低排序依次為：校內指導教師的指導能力，所在幼兒園的班級管理內容，幼兒園辦園理念，教育實習總時間，教育實習管理，教育實習評優方式，教育實習經費及其補貼。本文分為四個部分，首先對教育實習和教育實習滿意度進行介紹；其次對學前教育專業學生教育實習滿意度現狀進行分析，包括教育實習時間滿意度，教育實習內容滿意度，教育實習基地滿意度，教育實習指導教師滿意度，園所指導教師實習滿意度；然后對學前教育專業學生教育實習滿意影響因素進行分析；最后提出相關對策及建議。

關鍵詞 學前教育專業；教育實習；滿意度

目 錄

摘 要

Abstract

引言-1

一、學前教育專業學生教育實習滿意度現狀-2

（一）教育實習時間滿意度2

（二）教育實習內容滿意度.2

（三）教育實習基地滿意度.3

（四）教育實習管理滿意度4

（五）校內指導教師滿意度.5

（六）園所指導教師滿意度.5

二、學前教育專業學生教育實習滿意度影響因素

（一）學校管理制度-7

（二）教師實習指導-7

（三）園所支持.7

三、提升學前教育專業學生教育實習滿意度的對策-9

（一）高校應加強教育實習管理-9

（二）園所應加大對教育實習的支持-9

（三）學生應明確實習主體地位-10

結語-12

參考文獻-13

附 錄-14

致謝-20