摘要:21世紀是一個知識經濟的時代,是一個教育、科學研究和技術創新的時代。培養創新精神、創新思維和創新能力的高素質人才是高校的一個重要任務和環節。在高校教學改革的背景下，激發大學生的創新和科研意識，指引更多的大學生參與創新學術活動，這已經成為當代高校的共識。作為高度智能化的群體，大學生把握大學生的心理需求，運用激勵理論構建大學生創新激勵機制，對促進大學生整體發揮著重要的作用，在國家創新體系中具有重要意義。創新能力培養高素質創新人才是時代發展的要求，也是我國高校面臨的一項重要任務。為適應時代發展的需要，高校的教學管理必須圍繞大學生創新能力的培養與發展進行全面改革，突出人才培養質量的核心地位。

本文通過深入研究大學生創新活動激勵機制對于我國迎接知識經濟帶來的機遇與挑戰的重要性，揭示大學生創新活動激勵機制的目標、條件和途徑，就人才培養中如何合理評價人才各方面素質，并在此基礎上對人才的發展進行有效激勵，對大學生創新活動激勵機制進行認真的探究，建立一種有利于大學生創新活動的激勵機制。

最后，通過對大學生創新活動激勵機制的建構，實現對大學生創新才能的挖掘和有效激勵。

關鍵詞：大學生；創新；激勵機制

目錄

摘要

Abstract

一、 緒論-３

（一）選題背景及研究意義３

（二）文獻綜述-３

（三）研究方法及創新點-４

二、 激勵的概念-５

（一）激勵的含義-５

（二）主要的激勵理論５

三、 激勵在大學生創新活動中的作用-６

（一）創新的概念及其作用-６

（二）激勵在大學生創新活動中的作用-６

四、大學生創新活動激勵機制的現狀——以山東某高校為例７

（一）山東某高校簡介７

（二）大學生創新活動激勵機制出現的問題７

（三）大學生創新活動現狀分析８

五、大學生創新活動的激勵機制構建９

（一）物質激勵與精神激勵相結合，精神激勵為主10

（二）正激勵與負激勵相結合，正激勵為主10

（三）內激勵與外激勵相結合，內激勵為主10

（四）激勵是個動態過程，需要不斷調整10

（五）有效的激勵措施10

六、結論-10

參考文獻-12

附錄13

致謝-15