摘要：教師是教學活動中不可缺少的一部分，在教育教學過程中發揮著重要作用，因此，更換教師對大學生的學科成績是否有影響就成為很受關注的問題。本文將采用準實驗設計的方法，選取樣本研究并對結果進行統計分析，對該問題進行初步探討。

關鍵詞：更換教師  學科成績  準實驗設計  假設檢驗

【Abstract】:As an indispensable part, the teachers play an important role in the teaching and education process. Therefore, whether changing teachers will affect the academic performance of students has attracted much concern. This paper will adopt the quasi-experimental design to study the selected sample and analyze the results statistically in order to probe into this problem initially.

【Keywords】:replacement of teachers  academic performance       quasi-experimental design     hypothesis test

1 問題提出

1.1 教師角色

教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。我國學者總結出“21世紀教師角色的特征”，[1]主要表現為以下六個方面：第一，教書育人的角色：教會學生終生學習。第二，學習者的角色：在知識經濟時代，學習和工作將密不可分，作為學習者的教師必須樹立“活到老，學到老”的思想，充分調動自己的學習潛能，不斷地學習，不斷地進取。第三，學習的指導者和合作者：一是教師角色由以前的“教”轉變為“導”；二是教師由教學活動的權威轉變為教學的合作者。第四，集體的領導者和團體的管理者：體現以人為本的學生管理觀。第五，心理輔導者的角色：教師要深入了解學生的心理特點，掌握心理教育、心理咨詢與輔導的必要知識，幫助學生解除一些常見的心理困擾，促進學生心理的健康發展和心理素質的不斷提高。第六，研究者的角色：教師應以研究者的心態置身于教育情景，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題。就教學研究而言，教師應不斷對自己的教學行為進行分析和反思。