摘要:隨著新一輪基礎教育課程改革的推進，校本課程開發是校本課程重要的一部分，也是如今教育學術屆關注的熱點。學校的辦學理念和特色能夠從校本課程開發的過程中體現出來。提高教師的專業知識和專業技能，培養學生實踐運用的能力，推動學生的個性化成長。因此，怎樣開展質量較高的校本課程已經成為基礎教育一個很重要的教育研究課題。

    通過對國內外文獻的梳理,初步了解如今國內外校本課程開發與實施的研究成果，對校本課程開發與實施的相關概念進行了界定，并且明確了此次研究想要達到的目標以及作用。本研究通過問卷調查法、訪談法和觀察法，對所得到的的結果進行整合分析，掌握鎮江丹陽市某小學校本課程在開發和落實上的情況。

通過對現狀的分析找到小學校本課程在開發和實施上出現的問題：包括校本課程開發中教師的意識和能力不足、課時無法保障、課程資源意識較差、課程評價不規范、課程管理不力等問題，并根據問題提出相應解決對策，包括提高教師對校本課程的重視度、多方面提高教師的課程開發能力、注重多方面開發校本課程資源、注重多元評價建立完善校本課程評價體系、健全合理的校本課程開發管理機制、加強教師與家長的溝通，通過這些策略促進鎮江丹陽市某小學校本課程開發與實施更好的發展。

關鍵詞  校本課程；開發與實施；現狀分析；對策

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意義-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意義-1

1.3 研究方法-2

1.3.1 文獻研究法-2

1.3.2 問卷調查法-2

1.3.3 訪談法-2

1.3.4 觀察法-2

2 文獻綜述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 課程-3

2.1.2 校本課程-3

2.1.3 校本課程開發-3

2.2 研究現狀-4

2.2.1 國外研究現狀-4

2.2.2 國內研究現狀-4

2.3 對國內外校本課程開發研究的述評-5

3 小學校本課程開發與實施的現狀調查-6

3.1 教師層面-6

3.1.1 教師對校本課程開發的了解程度-6

3.1.2 教師對校本課程開發的參與意識-7

3.1.3 教師對校本課程開發的專業技能-8

3.2 學校層面-9

3.2.1 學校校本課程開發與實施情況-9

3.2.2 課程資源的利用-10

3.2.3 學校校本課程的評價機制-11

3.2.4 學校校本課程開發的管理情況-12

3.3 家長層面-13

3.3.1 家長對校本課程開發的了解程度-13

3.3.2 家長對參與校本課程開發與實施的態度-13

3.3.3 影響家長參與校本課程開發的因素-14

4 小學校本課程開發與實施中存在的問題-15

4.1 教師的意識和能力不足-15

4.2 課時無法保障-15

4.3 課程資源意識較差-15

4.4 校本課程評價不規范-15

4.5 課程管理不力-16

4.6 家長的認識和自身素質不足-16

5 小學校本課程開發與實施的對策-17

5.1 提高教師對校本課程開發的重視度-17

5.2 多方面培養教師的課程開發能力-17

5.3 注重多方面開發校本課程資源-17

5.4 注重多元評價-18

5.5 健全合理的校本課程開發管理機制-18

5.5 加強教師與家長的溝通-19

結論-20

致謝-21

參考文獻-22

附錄-23