摘要:小學的寫字教學是基礎(chǔ)教育教學中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，它存在于學生的整個學習過程之中。語文課程標準中指出：“寫字是一項重要的語文基本功，能夠在提高學生文化素養(yǎng)方面發(fā)揮不可替代的作用。”但是隨著現(xiàn)代社會信息化的加劇，現(xiàn)行考試制度對小學生寫字方面的忽視，現(xiàn)階段的小學寫字教學的效果不佳，因此需要更進一步地重視并研究小學寫字教學。

本文收集整理了小學寫字教學方面的文獻資料，明確了該研究的意義與價值，同時對小學寫字教學的相關(guān)概念進行了界定。運用問卷和訪談的方式了解現(xiàn)階段小學寫字教學的真正現(xiàn)狀，找出教師關(guān)于寫字教學的意識、學校寫字教學情況、學生寫字情況等方面存在的問題，并對問題產(chǎn)生的原因進行了深度的剖析。在此基礎(chǔ)上，針對小學寫字教學提出科學的優(yōu)化策略：學校方面要充分創(chuàng)設(shè)校園教學情境，為師生提供相應的保障；教師方面要改變傳統(tǒng)教育的落后觀念，正確認識小學寫字教學的意義與價值，同時優(yōu)化自身素質(zhì)和教學質(zhì)量；此外，家長也要積極配合學校的教學，形成多方面的有效合力，最終提升小學生的寫字水平。

關(guān)鍵詞 寫字教學；寫字情況；調(diào)查分析

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意義-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意義-1

1.3 研究方法-1

1.3.1 文獻研究法-1

1.3.2 問卷調(diào)查法-1

1.3.3 訪談法-2

2 文獻綜述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1寫字-3

2.1.2 寫字教學-3

2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-3

2.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀-3

2.2.2 國外研究現(xiàn)狀-5

2.3 對國內(nèi)外研究的述評-5

3 小學寫字教學的現(xiàn)狀調(diào)查-6

3.1教師關(guān)于寫字教學的意識-6

3.1.1教師對進行寫字教學的看法-6

3.1.2教師參與寫字教學改革的意向-7

3.2 學校寫字教學情況-7

3.2.1寫字課課程開設(shè)情況-7

3.2.2寫字課程的教材來源-8

3.2.3寫字教學的內(nèi)容和方式-8

3.2.4教師對學生寫字的評價方式-9

3.3小學生寫字的情況-10

3.3.1寫字的態(tài)度與興趣-10

3.3.2學生的書寫習慣-11

3.3.3練習寫字的時間-12

3.3.4規(guī)范書寫要求的達成度-12

4 小學寫字教學現(xiàn)狀存在的問題及成因分析-13

4.1 小學寫字教學存在的問題-13

4.1.1 學生缺乏寫字興趣-13

4.1.2 尚未養(yǎng)成寫字的良好習慣-13

4.1.3 缺乏專業(yè)化的師資隊伍-13

4.1.4 學校寫字課的形式化-13

4.1.5寫字教學評價缺乏標準-14

4.2 小學寫字教學現(xiàn)狀的成因分析-14

4.2.1 內(nèi)部原因-14

4.2.2 外部原因-14

5 小學寫字教學優(yōu)化策略-16

5.1 教師層面-16

5.1.1 轉(zhuǎn)變寫字教學觀念，認清寫字教學的作用-16

5.1.2 提升教師自我寫字素養(yǎng)，充分發(fā)揮示范指導作用-16

5.1.3 豐富寫字教學方法，多種途徑激發(fā)學生興趣-16

5.2 學校層面-17

5.2.1 合理設(shè)置寫字課程，加強教學的常規(guī)管理-17

5.2.2 豐富校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)寫字的良好氛圍-17

5.2.3 建立有效多元化的寫字評價機制-18

5.3 家庭層面-18

5.3.1 樹立正確的寫字觀念，充分發(fā)揮家庭教育的作用-18

5.3.2 注重配合學校的寫字教學，加強家校溝通-18

結(jié)論-19

致謝-20

參考文獻-21

附錄-22