摘要:《學記》作為我國乃至世界第一部體系完整的教育理論著作，延續(xù)了先秦儒家教育教學理念，繼承了中國古代教育智慧，全文簡約靈動，如行云流水，富于樂感，其內(nèi)容包含教育目的、學校制度、教育原則、教學方法、師生關(guān)系等多個方面，并且其中的許多教育觀點與現(xiàn)代教學論不謀而合，有些教育思想甚至比西方的教育理念還要早一千多年，本文試回顧這本本土化的優(yōu)秀古代教育論著，希望能給初中語文教育帶來一些啟示。

本文首先概述《學記》的教育思想，詳述其中的語文教育思想，包括教育原則、教學方法等。其次論述《學記》對于初中語文教育關(guān)于新課程理念、教學方式、教育原則三個方面的啟示，然后對初中語文教育的現(xiàn)狀進行說明，并列舉了目前存在的問題。最后敘述《學記》的語文教育思想在初中語文教育里的具體運用。希望通過本篇論文對《學記》中教育思想、教學方法的再次回顧能夠?qū)τ诂F(xiàn)今的語文教育工作者的實際教學提供一些新思路。

關(guān)鍵詞 初中；語文教育；啟示；《學記》

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1研究背景-1

1.2研究現(xiàn)狀-2

1.3研究意義-2

1.3.1理論意義-2

1.3.2實踐意義-2

1.4研究方法-3

1.4.1文獻研究法-3

1.4.2觀察法-3

2《學記》教育思想概述-4

2.1《學記》的成書背景、理論特征及教育意義-4

2.1.1《學記》的成書背景-4

2.1.2《學記》的理論特征-4

2.1.3《學記》的教育意義-4

2.2《學記》教育思想概述-5

2.3《學記》教育思想的核心內(nèi)容-5

2.3.1《學記》的教育目的論-5

2.3.2《學記》的教育原則論-7

2.3.3《學記》的教學方法論-8

3《學記》的教育思想對初中語文教育的啟示-10

3.1《學記》教育思想對初中語文新課程理念的啟示-10

3.1.1努力夯實基礎能力，全面提高語文素養(yǎng)-10

3.1.2回歸語文教材，堅持育人初心-10

3.2《學記》教育思想對初中語文教學方式的啟示-11

3.2.1因材施教，促進學生個性化發(fā)展-11

3.2.2活用教學方法，建設開放而有活力的語文課程-12

3.3《學記》教育思想對初中語文教育原則的啟示-12

3.3.1遵循教育規(guī)律，指導教學實踐-12

3.3.2師生和諧，共同成長-13

4初中語文教育的現(xiàn)狀及問題分析-14

4.1初中語文教育現(xiàn)狀-14

4.2初中語文教育存在的問題分析-14

4.1.1 片面追求形式，缺乏實質(zhì)內(nèi)容-14

4.1.2 生搬硬套教學模式，忽視課堂實際情況-15

4.1.3 誤入人文性極端，忽視學生全面發(fā)展-15

4.1.4 唯考試論壓力下，課內(nèi)課外學習割裂-16

5 《學記》的教育思想在初中語文教育中的運用-17

5.1貫徹“促進學生全面發(fā)展”的教學目標-17

5.2落實“開放而有活力的語文課程”的課程理念-17

5.3遵從“體現(xiàn)語文課程實踐性和綜合性”的教學建議-18

5.4實現(xiàn)“把握語文教育的特點”的基本理念-19

結(jié)論-20

致謝-21

參考文獻-22