摘要:語文教材是語文教學(xué)的載體，作為語文教材的重要組成部分課后練習(xí)則揭示了課文學(xué)習(xí)的重點，使各自相互獨立的課文產(chǎn)生內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)生通過課后練習(xí)積累知識，訓(xùn)練能力，形成語文素養(yǎng)，所以練習(xí)是語文教材不可分割的一個重要組成部分。同時練習(xí)還滲透著語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文教材編寫的理念，有助于教師通過課堂教學(xué)實現(xiàn)語文教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過完成課后練習(xí)題形成認(rèn)識社會能力、解決問題能力以及審美能力等等。而且文言文是我國古代文化傳承的重要載體，是我國所獨有的特色語言文字，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文言文可促使學(xué)生加深對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，充實文化底蘊。但在現(xiàn)實的教學(xué)中，由于時代遙遠(yuǎn)，語言變遷，學(xué)生對文言文學(xué)習(xí)有懼怕心理，如何通過文言文練習(xí)幫助教師達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，是需要進(jìn)行深入研究的。本文以2016年最新修訂的人教版初中語文教材文言文課后練習(xí)為研究對象,在前人研究的基礎(chǔ)上，運用蘇新春教授提出的“四維練習(xí)分析模板”，從四個方面對人教版初中語文文言文課后練習(xí)做了詳盡的分析，力求通過四個維度的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)人教版初中語文文言文課后練習(xí)的優(yōu)點及其存在的不足，提出相應(yīng)建議。

關(guān)鍵詞 人教版；初中語文；文言文；課后練習(xí)

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1研究背景-1

1.2研究意義-2

1.2.1 對于教師-2

1.2.2 對于學(xué)生-2

1.2.3 對于編者-2

2 人教版初中語文文言文課后練習(xí)研究-3

2.1 人教版初中語文文言文課后練習(xí)統(tǒng)計分析-3

2.2 “四維練習(xí)分析模板”介紹-3

2.2.1 第一維度：練習(xí)形式-5

2.2.2 第二維度：語文知識-7

2.2.3 第三維度：語言技能-8

2.2.4 第四維度：綜合素質(zhì)-9

3 人教版初中語文文言文課后練習(xí)的優(yōu)點及不足-10

3.1 人教版初中語文文言文課后練習(xí)的優(yōu)點-10

3.1.1 強調(diào)背誦-11

3.1.2 重視對文言字詞的識記和積累-11

3.1.3 重視對語文素養(yǎng)的培養(yǎng)-12

3.2 人教版初中語文文言文課后練習(xí)的不足-12

3.2.1 朗讀訓(xùn)練不足-12

3.2.2 語法訓(xùn)練不足-13

3.2.3 語言技能中缺乏對“聽”的訓(xùn)練-13

3.2.4 練習(xí)中開放性問題數(shù)量不足-13    

4 對于人教版初中語文文言文課后練習(xí)的建議-14

4.1 練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)加強指導(dǎo)性-14

4.2 適當(dāng)增加朗讀訓(xùn)練-14

4.3 練習(xí)題的設(shè)置應(yīng)注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力-15

結(jié)論-16

致謝-17

參考文獻(xiàn)-18

附錄-19