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      從語境的視角探討小學英語語篇教學.doc

      資料分類:外語學習 上傳會員:自由貓 更新時間:2014-01-23
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      【摘要】 在小學英語教學中,語篇閱讀教學是幫助學生獲得英語信息輸入的一種主要手段,同時對培養和發展小學生語言輸出能力,實現語言的跨文化交際有重要意義。本文從語境的視角探討小學英語的語篇教學,通過對優秀課例的分析和反思,進一步論述了語境在小學英語語篇教學中的運用。

      【關鍵詞】語境;小學英語;語篇教學;情景語境;文化語境;篇內語境;互文語境

       

      【Abstract】For English teaching in primary school, discourse teaching is a main means of helping students obtain the information better. At the same time it’s important to train and develop students ' language output capacity, to achieve Language intercultural communication. This article discusses on the English discourse teaching in primary school from the contextual perspectives .Furthermore it talks about the use of context in primary English discourse teaching through the analysis of some excellent teaching cases .

      【Key words 】context ; primary school English ; discourse teaching; situational context; cultural context; co-text ;  intertextual context

       

        語境是外語教學中不可或缺的組成部分, 本文以語境為切入點探討了小學英語語篇教學,及其在小學英語語篇教學中的積極意義。利用好語境, 能夠極大地幫助外語教學。語篇教學的目的不僅要讓學生讀懂語篇,還要讓學生對閱讀產生濃厚的興趣,豐富自己的文化知識,運用所學到的語言技能表達自己心中所想。教師在進行語篇教學時,應結合語篇產生的語境,即通過情景語境、文化語境、篇內語境及互文語境等方面的把握,更好地教授語言知識與各種文化知識,充分調動學生的主動性與積極性,培養學生的語言交際能力,使英語課堂教學取得良好效果

         但是,在強調以語境為基礎的語篇整體性教學、避免語篇教學“只見樹木不見森林”的同時,也不是對傳統教學進行全盤否定。對于語篇出現的生詞,那些對課文理解構成重大障礙而又難以從上下文中得到詞義的單詞,可在閱讀前教學,否則勉強進入語篇教學也會使學生對語篇內容的理解似懂非懂,教學過程華而不實。但教授生詞時要有選擇、有重點,切忌面面俱到。 主要是讓學生感知,基本解決生詞的“音”和“義”的問題即可,不一定要求熟練掌握。多數生詞可以讓學生在閱讀時根據篇內語境去猜測, 培養學生的推理能力。

        語篇教學是小學高年級英語教學中的一項重要內容。開展有效的語篇教學,對于激發和保持學生學習英語的興趣,激發學生積極運用英語的熱情都有積極的促進作用。語篇教學的方法有很多,筆者只是從語境的視角來研究,相信隨著新課改的不斷深入, 廣大小學英語教師和研究工作者一定會對這一課題不斷加以實踐和研究,筆者也將延續此項研究,在教學實踐中不斷反思、總結和創新,以提供小學英語語篇教學的有效性,提高學生的語言交際能力,為他們的終身學習和全面發展奠定更為堅實的基礎。

       

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      上傳會員 自由貓 對本文的描述:語篇教學是小學高年級英語教學中的一項重要內容。開展有效的語篇教學,對于激發和保持學生學習英語的興趣,激發學生積極運用英語的熱情都有積極的促進作用。語篇教學的方法有......
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