摘要: 隨著九年制義務教育的全面普及、課程改革的逐步深入、社會對教育關注度的提升等，社會大眾對教師的要求與期待更高。加之，近年來越來越多的私立學校異軍突起，教學競爭更為激烈，公立小學教師承受的職業壓力日益突顯，教師職業倦怠也成為一種不可忽視的教育現象。經筆者調查，位于綿陽市的公立A小學教師中有70.1%呈現情緒衰竭偏高狀態，74.8%表現為低個人成就感，76.4%去人性化程度偏高，即A小學老師的職業倦怠狀況較為嚴重。造成A小學教師職業倦怠的原因眾多，如教師自身心理素質不強、學校行政干預過多、留守兒童多難以管理等。筆者主要從教師和學校管理者的角度出發，針對該校提出切實可行的教師職業倦怠管理策略，如調整自身心態、合理優化學校管理機制、實行“青藍工程” 等，以期A小學較為嚴重的教師職業倦怠得到緩解。 

關鍵詞：教師職業倦怠  公立小學  管理策略

目錄

摘要

Abstract

一、導論-6

（一）問題的提出-6

（二）概念界定-6

（三）研究現狀-7

（四）研究方法-9

二、公立小學教師職業倦怠現狀調查-10

（一）調查工具的選擇-10

（二）基于數據分析的現狀描述-10

（三）結論及討論-18

三、公立小學教師職業倦怠的原因-19

（一）自我適應與心理調節能力不強-19

（二）職業認同感不高-19

（三）理想與現實存在差距，個人價值不易得到肯定-20

（四）過高的社會壓力與過低的待遇地位存在反差-20

（五）學校管理制度不完善，行政干預過多-21

（六）新課改環境下的無所適從-21

四、緩解公立小學教師職業倦怠的管理策略-23

（一）正確認識，擺正心態-23

（二）學會調適，對癥下藥-23

（三）互幫互助，青藍相接-24

（四）建全機制，多方評價-25

（五）優化結構，人文關懷-25

參考文獻-27

附錄-28