摘要：語境是語用學和語言交際理論中的一個基本概念，語境的合理設置能提高英語詞匯教學的有效性。在小學英語詞匯教學中，語境的合理設置同樣有著積極的意義和實踐價值，它能夠幫助學生理解詞匯的意義，提高學生猜詞悟義的能力，為進一步學習英語打下扎實的基礎。

[關鍵詞]  語境；詞匯教學；小學英語詞匯

Abstract:Context is a basic concept of the Pragmatics and the Language communication theory. A reasonable context can improve the effectiveness of the English vocabulary teaching. The implementation of context in the teaching of English vocabulary in primary school possesses both important theoretical and practical values. It can help students understand the English words better. With the help of the context, students are able to improve their abilities of guessing the meaning of the words. What’s more, it can help students make a foundation for their future English learning.

[Key words]  Context; Vocabulary teaching; Primary school English vocabulary

詞匯與語境有著密切的聯系。在不同的語境中，同一個單詞往往有不同的詞義。分析相應的語境，可以幫助學生猜測語義、消除歧義，有效促進小學英語詞匯教學。本文試圖從語境理論入手，研究語境與我國小學英語詞匯教學的關系。通過對小學英語教學中創設語境的途徑及原則的討論，將兩者相結合，改善英語詞匯教學現存的一些問題，幫助學生更好地掌握詞匯，增強學生學習英語的信心。

　 研究語境對英語詞匯教學有著重要的指導意義。在英語詞匯教學中, 教師應該充分認識到語境設置對英語教學的重要作用，正確合理地設置語境，提高學生運用語言的能力；應該將英語與現實生活和本土文化結合起來，發揮其交際功能，增加其現實性與使用性，創造一種英語使用的“內在語境”，強化學生的語境意識,指導學生借助語境體會詞義,使他們認識到詞義的多層次性,分析詞的外延意義、內涵意義及社會文化意義等方面的因素。同時，語境設置的成功與否直接關系到課堂教學效果的好壞，也直接牽涉到學生的學習成績的好壞。語境的使用要與教學實踐緊密地結合在一起，不僅要對課堂教學起到推波助瀾的作用，還應多刺激學生的創造力，讓學生在語境中習得語言，在情景中操練語言，在實際中應用語言。