【摘  要】課堂教學(xué)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，課堂的語(yǔ)言教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中扮演著重要的角色。如何科學(xué)、正確、得體地運(yùn)用語(yǔ)言教學(xué)，是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中每位教師應(yīng)該認(rèn)真探討的問(wèn)題。因此本文針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言的相關(guān)典型案例進(jìn)行了原因分析、總結(jié)并結(jié)合實(shí)踐提出了一些策略，即小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂語(yǔ)言要具有準(zhǔn)確性、邏輯性、生活性、趣味性、啟發(fā)性和開(kāi)放性，這些也是教師教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)，在很大程度上提高了教師課堂教學(xué)的表達(dá)能力，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)了無(wú)窮的吸引力和感染力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂語(yǔ)言；數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言;實(shí)施策略;案例分析

問(wèn)題的提出

　　語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)交往生活中所特有的用來(lái)表達(dá)思想、交流感情、溝通信息和傳遞知識(shí)的工具。它為人類(lèi)所創(chuàng)造所擁有，同時(shí)為人類(lèi)所應(yīng)用而發(fā)展。對(duì)于從事教育工作的人來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言尤為重要，特別是在課堂教學(xué)中，語(yǔ)言是駕馭教學(xué)的最直接最主要的表現(xiàn)手段，若能恰如其分地使用好教學(xué)語(yǔ)言，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果，因此，注重課堂教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。然而本課題研究的數(shù)學(xué)，是一門(mén)研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，具有嚴(yán)密的符號(hào)體系，獨(dú)特的公式結(jié)構(gòu)，形象的圖像語(yǔ)言。它有三個(gè)顯著的特點(diǎn)：高度抽象，邏輯嚴(yán)密，廣泛應(yīng)用；即數(shù)學(xué)本身是科學(xué)的語(yǔ)言，其教師的課堂語(yǔ)言影響著學(xué)生的思維方式，體現(xiàn)著數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，因此研究數(shù)學(xué)教師的課堂語(yǔ)言的策略有著一定的必要性。