摘要：英文歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用。英文歌謠教學(xué)是教師常用的教學(xué)手段，針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)選擇相應(yīng)英文歌謠，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使他們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)旋律中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文通過(guò)文獻(xiàn)法梳理了英文歌謠教學(xué)的內(nèi)涵、現(xiàn)狀并闡述了英文歌謠教學(xué)的基本原則，同時(shí)通過(guò)教學(xué)實(shí)例反思了課內(nèi)課外和自編英文歌謠在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:  英文歌謠；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)；反思

Abstract:English song and rhyme in primary school English teaching takes a very important position that can not be ignored. English song and rhyme teaching is a helpful method that often used by teachers who can choose and use different kinds of songs and rhymes according to different teaching aims, while arousing students’ learning motivation to make them learn English from songs and rhymes. Firstly, this paper mainly elaborates on the connotations, functions and status of English song and rhyme teaching, besides summarizing the principles of English song and rhyme teaching. Secondly, I also analyze the application and reflection of various kinds of English song and rhyme in primary school, such as songs in-class, extracurricular songs , songs wrote by ourselves.

[Key words] English song and rhyme ; primary school English ; teaching ; reflection

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的全面到來(lái),國(guó)際交往日益頻繁,英語(yǔ)口語(yǔ)交際和書面交流成為現(xiàn)代公民的重要素質(zhì)之一。在英語(yǔ)教學(xué)中,選擇學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生實(shí)際生活和審美趣味的英語(yǔ)歌曲,可以使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)日積月累地聽(tīng)英語(yǔ)歌曲,逐步掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,形成正確的語(yǔ)感和對(duì)語(yǔ)言的感知能力。

　　但是多年以來(lái)，英文歌謠一直是外語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)被忽視的資源，并且在實(shí)施中依然存在著大量的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生在幾年的外語(yǔ)學(xué)習(xí)后，無(wú)法完整的唱出一首英文歌謠。很多教師對(duì)英文歌謠使用的技巧把握同時(shí)尚欠缺，不能完全兼顧到歌曲的知識(shí)性，最終導(dǎo)致很多孩子只能游離于欣賞和娛樂(lè)的層面。而這一系列問(wèn)題存在的原因也是多樣的，首先是教師思想上的忽視，其次教師缺乏對(duì)歌謠實(shí)用性的挖掘，而最為主要的是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀念的誤區(qū)。

    而筆者作為小學(xué)教育專業(yè)英語(yǔ)方向的學(xué)生，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)與接觸，對(duì)本課題已經(jīng)有了一定的了解，且筆者畢業(yè)后將從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作，所以本課題的研究對(duì)于筆者來(lái)說(shuō)具有重要的意義。

　　本人通過(guò)文獻(xiàn)法梳理了英文歌謠教學(xué)的內(nèi)涵、英文歌謠教學(xué)的現(xiàn)狀并總結(jié)出英文歌謠教學(xué)的編寫原則，通過(guò)案例分析并反思了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中課內(nèi)課外和自編英文歌謠的應(yīng)用，以及如何在不同教學(xué)目標(biāo)下使用相應(yīng)的英文歌謠。