摘要：隨著我國國民生活質(zhì)量的不斷提高，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，農(nóng)村教育普及力度也不斷加強(qiáng)。目前農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生存在聽說讀寫能力較差、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差等問題。揭示農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生形成的原因:一是城鄉(xiāng)差距導(dǎo)致教育的不公平；教學(xué)方法欠缺；師生關(guān)系對(duì)立；二是家長監(jiān)督不夠、關(guān)注度不高；父母文化素質(zhì)低，無人輔導(dǎo)；家庭環(huán)境氛圍差；三是內(nèi)心自卑、缺乏自信；英語學(xué)習(xí)意志薄弱；英語學(xué)習(xí)興趣不濃烈。最后根據(jù)相應(yīng)原因提出解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；英語后進(jìn)生；專業(yè)素質(zhì)；

目錄

摘要

Abstract

一、農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生存在的問題-1

（一）聽說讀寫能力較差-1

（二）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)-2

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣差-3

二、農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的成因-3

（一）學(xué)校因素-3

1.城鄉(xiāng)差距導(dǎo)致教育的不公平-3

2.教學(xué)方法欠缺-4

3.師生關(guān)系對(duì)立-4

（二）家庭因素-5

1.家長監(jiān)督不夠、關(guān)注度不高-5

2.父母文化素質(zhì)低，無人輔導(dǎo)-6

3.家庭環(huán)境氛圍差-6

（三）自身因素-6

1.內(nèi)心自卑、缺乏自信-6

2.英語學(xué)習(xí)意志較為薄弱-7

3.英語學(xué)習(xí)興趣不濃烈-7

三、英語后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化策略-7

（一）加強(qiáng)學(xué)校教育管理-8

1.深入了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)-8

2.增加對(duì)教育的投入-8

3.提高教師的專業(yè)素質(zhì)-8

（二）促進(jìn)家庭教育環(huán)境的轉(zhuǎn)變-9

1.抓好家長監(jiān)督工作，提高認(rèn)識(shí)水平-9

2.營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍-9

（三）增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)-10

1.根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)類型，進(jìn)行相應(yīng)的教育-10

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的參與性-10

(四)增強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的合作-11

1.發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，有機(jī)結(jié)合學(xué)校與家庭的關(guān)系-11

2.學(xué)校教育與家庭教育的相互配合-11

參考文獻(xiàn)-13

致  謝-14