摘要:現階段教育改革提倡素質教育，減輕學生的學業負擔，但課外補課已經成為我國教育領域的 “熱門”現象。對課外補課問題進行調查與分析具有重要的研究價值。目前，我國學界針對課外補課的研究已經開展，但跨文化研究相對來較少。本文旨在通過中韓兩國小學生課外補課對比研究，探究我國小學生課外補課存在的問題并提出相應的建議。

本文將采用自編問卷調查、訪談和數據分析的方法，通過對中韓小學生的抽樣調查，進行中韓小學生課外補課的比較研究，了解中韓兩國小學生在補課參與度、補課原因和補課科目的現狀，分析我國小學生課外補課方面出現的問題和原因。

中韓兩國小學生課外補課現象十分常見，參與度極高，但兩國小學生在課外補課的科目和參加補課的原因上存在著較大的差異，特別是在補課科目的選擇上出現了明顯的不同傾向。中國在小學生課外補課上出現了缺乏政策支持、強度過大、效果不明顯和課程設置太過功利的問題。筆者從科學規范補課市場、積極促進家長、調節適當參與補課強度、轉變家長與學生觀念以及優化課程設置等方面提出建議，探究課外補課問題有效的解決之道。

關鍵詞 小學生；課外補課；中韓對比

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-.1

1.1研究背景-1

1.2研究意義-1

1.2.1理論意義-..1

1.2.2實踐意義-1

2 文獻綜述-2

2.1 課外補課的概念界定-2

2.2國內外已有的相關研究-2

2.2.1國內-2

2.2.2國外-3

2.3 目前存在的問題-4

2.3.1缺乏完善的理論系統-4

2.3.2 缺乏跨文化領域的研究和對比研究-4

3 研究方案設計-6

3.1 研究目的-6

3.2研究對象-6

3.3研究方法-6

3.3.1問卷法-6

3.3.2訪談法-6

3.3.3統計法-6

4 中韓小學生課外補課現狀對比-7

4.1 課外補課的參與度-7

4.2 課外補課的原因-7

4.3 課外補課的科目-9

5 中國小學生課外補課存在的問題及原因-11

5.1缺乏政策支持-11

5.2 補課強度過大-11

5.3 補課效果不明顯-12

5.4 課程設置太過功利-13

6 關于中國小學生課外補課的建議-14

6.1科學規范補課市場-14

6.2調節合理的參與課外補課強度-14

6.3積極促進家長和學生觀念的轉變-15

6.3.1積極促進家長觀念的轉變-15

6.3.2積極促進學生觀念的轉變-15

6.4優化課程選擇-16

結論-17

致謝-18

參考文獻-19