摘要：童話是兒童文學最重要的體裁之一，它通過想象、幻想和夸張等各式各樣手段來塑造人物形象，語言直白、通俗，情節引人入勝。兒童發展心理學指出，兒童的思維方式明顯帶有童話的特點，兒童通過幻想去填補對客觀事物認識的空白，拉近自己和客觀事物的距離，因此童話以濃郁的幻想色彩和趣味性與兒童的生命形成了天然的契合。同時兒童閱讀童話的過程就是一種特殊的審美過程，在這個過程中他們就能完成自我教育。所以，童話在小學生的成長中十分重要。本文明晰了童話和審美教育的內涵，對童話和兒童審美教育的關系進行了研究，并結合具體案例嘗試提出一些童話的審美教育策略，以期童話的審美教育功能得到更好地發揮。

關鍵詞：小學語文，童話，審美教育，策略

目錄

摘要

Abstract

1  引言3

2  童話與審美教育的概述3

2.1  童話的內涵及意義3

2.2  審美教育的概述3

3  小學語文教材中童話課文的分析4

3.1  三種版本教材中童話所占比例及分布情況的列舉與比較4

3.2  小學教材中童話的特征7

4  小學階段童話教學存在的問題及原因8

4.1  小學階段童話教學存在的問題8

4.2  童話教學諸多問題的原因分析 10

5  小學童話教學的審美教育策略 11

5.1  教學方式多樣化，滲透審美教育 11

5.2  創設童話情境 12

5.3  讓學生進行個性化閱讀 12

5.4  豐富中、高年級學生課外閱讀活動 13

結論

參考文獻

致謝