摘要：語文作業(yè)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要的角色，是教師課堂教學(xué)的拓展，它不僅能有效評(píng)價(jià)教學(xué)效果，還能對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到一個(gè)導(dǎo)向作用，同時(shí)也有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。然而在傳統(tǒng)教育的理念下，語文作業(yè)現(xiàn)狀令人堪憂。因此，要想語文體系從根本上發(fā)生改變，必須從語文作業(yè)層面考慮。本文以小學(xué)低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)為研究內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和兒童心理，認(rèn)真分析現(xiàn)有小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的常見問題，提出了優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)的策略。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化，小學(xué)語文，作業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

摘要

Abstract

1引言 3

2研究背景與目的 3 

3研究情況與分析 3 

3.1數(shù)據(jù)分析 3

3.2問題表現(xiàn) 6

4原因分析 7

4.1家庭原因 7

4.2學(xué)生原因 7

4.3教師原因 7

5思考與建議 8 

5.1充分發(fā)揮家庭的監(jiān)督作用 8

5.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣8 

5.3發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 8

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝