摘要：小學生語文寫作能力是小學生語文學習素質的重要表現，此項能力的提升有助于語文學習能力整體穩步的提高。本文從寫作能力的內涵入手，在簡單分析小學生語文寫作問題的基礎上，探討在提升小學生語文寫作能力方面運用賞識教育的必要性，并提出用賞識教育提升小學生語文寫作能力的策略及注意點。

關鍵詞：賞識教育，小學生，寫作能力

目錄

摘要

Abstract

1  前言 3

2  寫作能力的概念界定 3

3  小學生語文寫作存在的問題 3

3．1 作文內容空洞 3

3．2 作文結構不當 4

3．3 抗拒、排斥寫作 4

4  在小學語文習作教學中運用賞識教育的必要性及策略 5

4．1 激勵性語言讓學生豐富作文內容 5

4．2 尊重性心態引導學生完善作文結構 6

4．3 欣賞性評語讓學生愛上語文寫作 7

4．4 獎勵性措施激發學生寫作熱情 7

5  運用賞識教育提升小學生語文寫作能力的注意點 8

5．1 賞識應該適時適度，找準時機 8

5．2 賞識應該尊重差異，因材施教 8

5．3 賞識應該持之以恒，點滴積累 9

結論

參考文獻

致謝