摘要：本研究抽取D幼兒園部分幼兒教師被試，通過問卷調查、訪談以及幼兒教師職業倦怠MBI-ES量表對D幼兒園不同教齡的教師職業倦怠現狀進行了調查。研究發現該幼兒園教師在情緒衰竭、去個性化和低成就感三因子平均得分在1-3分的教師占75%，表現為輕微的職業倦怠。通過研究發現幼兒教師職業倦怠的原因、影響因素等，呈現教師職業倦怠現狀，并給予相應的緩解策略。

關鍵詞：幼兒教師  職業倦怠

目錄

摘要

Abstract

一、問題的提出.1

（一）研究背景.1

（二）研究的目的與意義.1

二、文獻綜述3

（一）職業倦怠相關概念研究.3

（二）教師職業倦怠的測量.3

（三）影響幼兒教師職業倦怠的來源研究.4

（四）幼兒教師職業倦怠現狀研究.5

三、研究方法6

（一）研究對象.6

（二）具體研究方法.7

（三）信效度檢驗.8

（四）研究過程.8

四、研究結果及其分析10

（一）幼兒教師職業倦怠現狀現狀分析10

（二）幼兒教師職業倦怠成因分析10

1.個人因素11

2.組織因素12

3.社會因素13

五、幼兒教師職業倦怠的緩解策略14

（一）幼兒教師個人層面14

（二）幼兒園層面15

（三）社會層面15

結語.16

參考文獻16

附錄.17

致謝.19