摘要：本文以C市T園小班為例，通過對T園小班幼兒參與幼兒園物質環境創設中的幼兒參與觀念為大部分教師、園長及家長所接受等積極方面以及幼兒參與機會不均，參與方式單一等問題進行記錄，結合對教師、園長及部分家長的調查和訪談進行分析，主要從教師、幼兒園和家長三個方面歸納總結問題出現的原因，并相應的以教師轉變觀念、學習提高，幼兒園理念引領、正確指導和家長配合、家園合作為切入點提出一些指導策略。

關鍵詞：幼兒園物質環境  環境創設  幼兒參與

目錄

摘要

Abstract

一、前言1

（一）問題的提出1

（二）研究的目的1

（三）研究的意義1

1.理論意義1

2.實踐意義2

二、相關概念界定及文獻綜述2

（一）相關概念界定2

（二）國內外相關研究3

1.幼兒參與幼兒園物質環境創設價值的研究3

2.幼兒參與幼兒園物質環境創設的影響因素的研究3

3.幼兒參與幼兒園物質環境創設的現狀及問題的研究4

4.幼兒參與幼兒園物質環境創設的策略的研究5

三、研究對象和方法6

（一）研究對象6

（二）研究方法6

四、研究結果和分析6

（一）小班幼兒參與幼兒園物質環境創設的現狀6

（二）小班幼兒參與幼兒園物質環境創設現狀的分析8

1.小班幼兒參與幼兒園物質環境創設的積極方面9

2.小班幼兒參與幼兒園物質環境創設出現的問題11

（三）幼兒參與幼兒園物質環境創設的問題歸因15

1.教師方面15

2.幼兒園方面18

3.家長方面20

五、提升策略21

（一）教師方面21

（二）幼兒園方面22

（三）家長方面23

結語24

參考文獻25

附錄26

致謝29