摘要:在幼兒園的一日生活中，規則教育是必不可少的，一個班級只有有了良好的常規，讓幼兒樹立良好的規則意識，這樣才有利于一個班級的管理，有利于孩子的社會性發展。一些幼兒園小班幼兒在剛入園時會出現在課堂、游戲、午睡等一日生活中存在以自我為中心，上課時隨便下位、游戲活動時不能按照教師要求進行、吃飯時吃幾口下位走一會再回位吃飯、午睡時不能安靜入睡等一系列問題。本研究通過對一例小班幼兒在園的意識行為進行觀察記錄，探討影響該個案規則意識的因素，總結幫助幼兒建立初步的規則意識的方法和措施。 

本研究選擇了小班幼兒為主要研究對象，小班幼兒年齡小，規則意識淺薄，可以結合一日生活，幫助建立常規，樹立幼兒的規則意識。通過的一周的觀察記錄，發現問題，運用一些有用的方式方法來幫助幼兒建立初步的規則意識。因此本研究用了自身體驗法、榜樣示范法、建立參與法、家園合作法、適時獎勵法等方法幫助幼兒去更好地建立規則意識。隨著隨著時間的推移，幼兒會逐漸潛移默化的跟著去學習，逐步培養幼兒的自律能力。

關鍵詞：幼兒園小班；規則意識

目錄

摘要

ABSTRACT

一、緒論-1

（一）問題的提出-1

（二）已有文獻的研究-2

二、研究過程-3

（一）研究對象-3

（二）研究方法-4

三、研究結果-4

四、分析與討論-5

（一）對個案的現狀分析-5

（二）改善幼兒常規意識和規則行為的方法和措施-7

五、研究的成效與不足-10

（一）研究的成效-10

（二）研究的局限與不足-10

結束語-11

致謝-13

參考文獻-15