摘要:隨著科技的發展，用紙質書本進行繪本閱讀不再是唯一的途徑，點讀筆已成為越來越多家庭的選擇。它通過科技手段使幼兒閱讀的方式變得生動有趣，還能充分調動人的感官，并且操作簡單易行，幼兒可以使用點讀筆進行自主閱讀。但不是每個家庭都了解并使用點讀筆進行繪本閱讀，可能一些家庭還對此不甚了解。本研究嘗試對5-6歲的幼兒家庭進行調查，了解各個家庭使用點讀筆進行繪本閱讀的現狀，得到以下結論：一、幼兒使用點讀筆的總時間大約在7-9分鐘；二、幼兒點擊圖片的次數多于點擊文字的次數；三、使用點讀筆后幼兒回答問題3題全部正確的人占大多數；四、幼兒使用期間的注意力水平大部分都很高；五、幼兒更偏好使用點讀筆進行繪本閱讀。通過對上述結論的研究，對此提出一些建議，首先可以改進繪本質量，豐富圖片內容，其次老師與家長可以對幼兒適度的指導并且將點讀筆有機地融入日常的教學中，最后有效利用點讀筆的特點來輔助幼兒的早期閱讀，培養幼兒的閱讀興趣。

【關鍵詞】點讀筆；繪本閱讀；調查研究

目錄

摘要

Abstract

 一、緒論-1

 （一）研究的緣起-1

 （二）概念界定-2

 （三）研究意義-2

 （四）文獻綜述-2

 1.國內有關研究-2

 2.國外有關研究-3

 二、研究設計-4

 （一）研究對象-4

 （二）研究方法-4

 1.觀察法-4

 2.文獻法-4

 3.訪談法-4

 4.研究材料-5

 三、研究結果與分析-5

 （一）幼兒使用點讀筆的現狀-5

 1.幼兒使用點讀筆閱讀的總時間-5

 2.幼兒使用點讀筆點擊文字或圖片的次數-6

 3.使用點讀筆閱讀后幼兒回答問題的情況-6

 4.幼兒使用點讀本進行繪本閱讀時的注意力水平-8

 （二）幼兒閱讀形式的偏好及理由-9

 （三）點讀筆的優勢與劣勢-10

 1.點讀筆可以提高幼兒的閱讀興趣，培養自主能力-10

 2.點讀筆可以提高幼兒的注意力水平-11

 3.點讀筆可以增強幼兒的語言發展能力-11

 4.點讀筆影響親子關系-12

 5.點讀筆可能造成資源浪費-12

 四、對策和建議-13

 （一）改進繪本質量，豐富圖片內容-13

 （二）老師與家長可以進行適度的指導-13

 （三）將點讀筆有機地融入幼兒園教學-14

 （四）有效利用點讀筆輔助幼兒早期閱讀-14

 五、存在的不足-14

 （一）研究方法選擇的科學性-14

 （二）知識經驗的限制-15

 參考文獻-16

 致謝-17

 附錄-18