摘要:幼兒園新教師是幼兒園師資隊伍中重要的后備力量，新教師入職階段，往往對工作充滿熱情和期待。然而，初入職的幼兒教師由于剛剛參加工作，實踐經驗不足，對幼兒教育工作缺乏實質的認識，在工作中會面臨諸如職業(yè)認同感低、缺乏自信、人際關系緊張、迷茫以及核心競爭力的喪失等問題。如若不能很好地解決以上問題，勢必影響新教師在入職這一專業(yè)發(fā)展“關鍵期”內的成長，也將對以后的職業(yè)發(fā)展產生影響。因此，本研究將對幼兒園新教師入職的以上幾大問題進行分析，并從自我、幼兒園、高校等方面提供相應的解決策略，旨在幫助這些新教師盡快適應工作，在入職的階段能夠更好地發(fā)展自己。

關鍵詞：幼兒園新教師，入職的問題，對策

目錄

摘要

Abstract

1  前言3

2  幼兒園新教師入職的階段存在的問題3

2.1  職業(yè)認同感偏低·3

2.2  實踐經驗不足，缺乏自信·4

2.3  人際交往存在困難·4

2.4  理想與現實的落差，感到迷茫 4

2.5  忽視了核心競爭力的持續(xù)培養(yǎng) 5

3  存在以上問題的原因5

3.1  幼兒教師的社會地位不高·5

3.2  高校教育與幼兒園需求之間的脫節(jié)·6

3.3  個體因素 6

3.4  環(huán)境因素 7

4  幼兒園新教師入職的對策7

4.1  自我提高·7

4.2  幼兒園支持·8

4.3  高校改善教育方案·9

4.4  有效途徑10

結論  11

參考文獻  12