【摘要】謙讓行為屬于親社會行為的一種，在幼兒時期培養其謙讓行為有利于同伴關系的發展。本研究主要采用觀察法和訪談法，對大班幼兒在區域活動中的謙讓行為進行分析?；趯τ變涸趨^域活動中謙讓行為的基本情況，探討其特征及影響因素。研究結果發現：幼兒謙讓行為的特征有（1）幼兒謙讓以物品為主；（2）主動謙讓占優勢；（3）女孩謙讓行為多于男孩；（4）謙讓行為多發生于好朋友之間。而幼兒謙讓行為主要受區域活動的環境、幼兒自身、教師指導、家庭等因素的影響。并從區域活動的布置、角色游戲情境、教師的干預與指導提出如何進行謙讓教育的策略建議。

【關鍵詞】幼兒；區域活動；謙讓行為

目錄

摘要

Abstract

一、 前言-3

（一）研究緣起-3

（二）研究意義-3

1.理論意義-3

2.實踐意義-3

3.自我意義-3

（三）研究概念界定-3

1.幼兒謙讓行為-3

2.區域活動-4

二、文獻綜述-4

（一）幼兒謙讓行為-4

（二）區域活動-5

三、研究設計-5

（一）被試選擇-5

（二）研究方法-6

四、 研究結果與分析-6

（一）大班區域活動中幼兒謙讓行為基本情況-6

1.幼兒謙讓在各個區域中發生的基本情況-6

2.幼兒謙讓在各區域活動中發生時間的基本情況-7

（二）大班區域活動中幼兒謙讓的特征分析-8

1.幼兒謙讓以物品為主-8

2.主動謙讓占優勢-9

3.女孩謙讓行為多于男孩-10

4.謙讓行為多發生于好朋友之間-11

（三）大班區域活動中幼兒謙讓的影響因素-12

1.區域活動-12

2.幼兒自身-14

3.教師-15

4.家庭-15

五、研究總結-16

六、建議-17

（一）區域活動的布置-17

（二）角色游戲情境-17

（三）教師干預與指導-18

七、研究不足與反思-18

參考文獻-19

附錄

致謝-23