摘要：隨著全球化、國際化的發展，英語的學習在全球越來越普遍。在國內，英語更是作為三大主課之一，與語文、數學并列。幼兒園也開展了英語教學活動，各種類型的教育機構也紛紛開設英語課程，不可否認在幼兒語言發展的關鍵期英語學習對幼兒有一定利處。在幼兒階段對英語的學習應該是簡單的，但是在如今壓力如此大時代，家長們望子成龍，望女成鳳，給孩子報了各式各樣的英語班，甚至還有考級，過大的學習壓力對幼兒來說反而會適得其反。如今幼兒的英語教學還不完善，還存在各式各樣的問題，比如在教師、學生、教學方法策略、教學目標、教學內容的選擇、教學組織形式等方面出現的問題。 本文通過大量的文獻解釋了什么是幼兒英語教學，并與其他相關概念作了區分，通過調查研究、實踐觀察和已有文獻研究發現并分析幼兒英語教學現狀，提出幼兒英語教學存在的一些問題，并找出解決策略。 

關鍵詞：幼兒；幼兒英語教學；問題

目 錄

摘 要

Abstract

緒 論-1

一、幼兒英語教學概述-2

（一）相關概念界定-2

1.幼兒英語教育-2

2.幼兒園英語教育-2

3.幼兒英語教學-2

（二）幼兒英語教學的形式-2

（三）幼兒英語教學的意義-2

二、幼兒英語教學現狀-4

（一）教師現狀-4

（二）幼兒自身情況-4

（三）教學內容現狀-5

（四）教學方法現狀-5

（五）英語教學目標和評價現狀-5

三、幼兒英語教學中的主要問題及原因分析-7

（一）師資短缺且質量不高-7

（二）幼兒的主觀能動性不強-7

（三）教學內容零散，不適合幼兒-7

（四）教學方法少且運用不當-8

（五）教學目標模糊，忽視教學評價環節-8

（六）英語教學環境條件不足-8

四、針對幼兒英語教學中的問題提出的策略-10

（一）提高師資力量-10

（二）發揮幼兒的主觀能動性-10

（三）選取合適的教學內容并形成系統-11

（四）改革教學方法-11

（五）樹立正確的教學目標并做好教學評價環節-11

（六）營造良好的英語教學環境-12

（七）優化家園合作-13

結 論-14

參考文獻-15

致 謝-16