摘要：本文通過對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的一些常見現(xiàn)狀與問題做初步的總結(jié)與分析，試圖針對(duì)這些常見現(xiàn)狀與問題提出相應(yīng)的原因分析與研究對(duì)策?，F(xiàn)狀方面具體可以歸納為活動(dòng)區(qū)幼兒爭(zhēng)搶玩具，教師參與過多，個(gè)別幼兒不參與活動(dòng)。問題方面具體可以歸納為活動(dòng)區(qū)的材料投放不合理，活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)形式化，活動(dòng)區(qū)目標(biāo)不明確，活動(dòng)區(qū)幼兒游戲時(shí)間不足。原因從幼兒園和家庭兩個(gè)方面進(jìn)行分析。對(duì)策方面具體可以歸納為幼兒園投放豐富的材料，教師適時(shí)指導(dǎo)，明確活動(dòng)目標(biāo)；家庭方面家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)，支持幼兒園工作。總之，本論文著眼于幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀及問題，從促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展方面出發(fā)，對(duì)相應(yīng)的原因和對(duì)策進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒；區(qū)域活動(dòng)；現(xiàn)狀、問題及對(duì)策

目 錄

摘 要

Abstract

緒 論-1

一、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的概述-2

（一）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的概念-2

（二）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的來源-2

（三）活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的種類-3

1.益智區(qū)-3

2.建構(gòu)區(qū)-3

3.美術(shù)區(qū)-3

4.閱讀區(qū)-3

二、幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的現(xiàn)狀-4

（一）幼兒爭(zhēng)搶玩具-4

（二）教師參與過多-4

（三）個(gè)別幼兒不參與活動(dòng)-5

三、幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的主要問題-6

（一）區(qū)域活動(dòng)材料投放不合理-6

（二）區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的形式化-6

（三）區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)不明確-7

（四）區(qū)域活動(dòng)時(shí)間不足-7

四、幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在問題的原因分析-8

（一）幼兒園方面-8

1.活動(dòng)區(qū)投放的材料不豐富-8

2.活動(dòng)區(qū)中教師指導(dǎo)欠缺-8

3.活動(dòng)區(qū)目標(biāo)模糊，缺乏針對(duì)性-8

（二）家庭方面-9

1.家長(zhǎng)的教育觀念與幼兒園的教育理念相違背-9

2.家園溝通不暢，合作不到位-9

五、幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的對(duì)策-11

（一）幼兒園方面-11

1.投放豐富的材料-11

2.教師的適時(shí)指導(dǎo)-11

3.明確區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)-12

（二）家庭方面-12

1.家長(zhǎng)參與幼兒活動(dòng)-12

2.家長(zhǎng)支持幼兒園工作-12

結(jié) 論-14

參考文獻(xiàn)-15

致 謝-16