摘要：家園合作是指幼兒園與家庭都要把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互支持、相互配合，通過幼兒園與家庭的雙向互動促進兒童的身心全面發展。就目前的兒童發展狀況來看，雖然家園合作的活動形式和內容豐富多樣，但是家園合作并沒有達到預期成果。本研究將從家園合作現狀入手，以某市A幼兒園10名教師20名家長為研究對象，運用文獻法、觀察法以及訪談法對幼兒園家園合作現狀進行研究分析，普遍存在以下幾種問題：幼兒園與家長對家園合作的理解不夠深刻、實施家園合作后的效果不明顯、教師沒有做到具體情況具體分析、家長缺乏科學的教育理念，為了達到教師的要求，盲目的進行合并以及家長對幼兒沒有充分了解等。針對這些問題研究者分別對教師、家長以及幼兒園都提出了幾項建議：教師方面要求教師準確掌握幼兒園布置的工作、找到最適合本班幼兒的方式及方法以及加強與幼兒園和家長的互通互信；家長方面建議家長能夠樹立科學的育兒觀并主動與教師交流，尋求幫助；幼兒園方面主要是建議幼兒園對家園合作做到科學規劃,樹立家園合作新觀念、豐富家園合作的內容，創新家園合作的形式并對教師和家長進行必要的正確引導。

關鍵詞　家園合作；教師；家長

目 錄

摘 要

Abstract

引言-1

一、緒論-2

（一）研究背景-2

（二）研究意義-3

（三）研究對象和方法-3

二、幼兒園家園合作的現狀分析-5

（一）幼兒園方面-5

（二）教師方面-6

（三）家長方面-6

三、幼兒園家園合作中存在的問題-8

（一）幼兒園與家長對家園合作的理解不夠深刻-8

（二）實施家園合作后的效果不明顯-8

（三）教師沒有做到具體情況具體分析-8

（四）家長缺乏科學的教育理念-9

（五）家長對幼兒沒有充分了解-9

四、相關對策及建議-11

（一）對教師的建議-11

（二）對家長的建議-12

（三）對幼兒園的建議-13

結語-15

參考文獻-16

致謝-17