摘要：隨著我國(guó)當(dāng)前對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的方興未艾，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的課外閱讀的重視并且不再將課外閱讀僅僅作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的太倉(cāng)一粟，在教育界之內(nèi)的專業(yè)人士以及社會(huì)各界的有識(shí)之士的廣泛重視和首肯之下，課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和閱讀教學(xué)之中也被逐漸定義為舉足輕重的一個(gè)環(huán)節(jié)。與此比肩并起的是，新課標(biāo)也對(duì)小學(xué)生的課外閱讀提綱挈領(lǐng)地羅列出了一系列具體的目標(biāo)，因此，在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)行中，尤其是在閱讀教學(xué)中，必須要注重學(xué)生的課外閱讀。在筆者參加的教育實(shí)習(xí)中，以小學(xué)中年級(jí)學(xué)生為例，發(fā)現(xiàn)在課外閱讀這一問(wèn)題上存在著嚴(yán)重的兩極分化。一些語(yǔ)文老師積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并逐漸將其發(fā)展成了一項(xiàng)家庭作業(yè)。然而，一些教師僅僅止步于對(duì)教科書上的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，并沒(méi)有指導(dǎo)和幫助學(xué)生在課堂外進(jìn)行閱讀，更不用說(shuō)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀了。由此可以看出，小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀存在著嚴(yán)重的不平衡。因此，解決目前已然失衡的小學(xué)生課外閱讀的不平衡現(xiàn)象成為了亟待解決的、迫在眉睫的問(wèn)題。

本研究的全文共分為六個(gè)部分。緒論主要闡述了筆者研究此課題的原因、背景和意義，研究的理論基礎(chǔ)，國(guó)內(nèi)外在此方面的研究現(xiàn)狀，研究的方法和任務(wù)；第二章整理并闡述了對(duì)中年級(jí)小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù)；第三章是從學(xué)生自身、家庭、學(xué)校三個(gè)角度來(lái)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)和訪談等情況進(jìn)行分析，并整理出相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生的原因；第四章是依據(jù)對(duì)現(xiàn)狀分析的結(jié)果，毛舉縷析中年級(jí)小學(xué)生課外閱讀的情況，從學(xué)校、教師、學(xué)生以及家庭四個(gè)方面提出有效的應(yīng)對(duì)措施；第五章是通過(guò)整合筆者所搜集的資料與信息，并與在職教師進(jìn)行討論后，整理出適合中年級(jí)小學(xué)生在課后閱讀的推薦讀物；結(jié)語(yǔ)總結(jié)了本論文的核心觀點(diǎn)，并交代了論文的不足之處和有待改進(jìn)的方面，并希望有更多的教育界專業(yè)人士對(duì)小學(xué)生課外閱讀的領(lǐng)域展開(kāi)更深層次的研究。

本課題的研究成果以論文形式呈現(xiàn)，筆者才疏學(xué)淺，又是初探課題，因此本課題的研究?jī)H是此領(lǐng)域的冰山一角，然課外閱讀研究領(lǐng)域廣袤無(wú)垠，期望今后更多教育界專業(yè)人士開(kāi)拓對(duì)這一研究的探索，為筆者之愚見(jiàn)舉偏補(bǔ)弊。

關(guān)鍵詞：中年級(jí)小學(xué)生：課外閱讀現(xiàn)狀：現(xiàn)存問(wèn)題：解決方案：

目錄

摘要

ABSTRACT

1.緒論-7

1.1論題的緣起-7

1.2概念的界定-7

1.3論題的理論依據(jù)-8

1.4選題的目的與意義-8

1.5研究的現(xiàn)狀-9

1.5.1關(guān)于定義的研究-9

1.5.2關(guān)于小學(xué)生課外閱讀的作用與目的研究-9

1.5.3關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀存在的問(wèn)題的研究-11

1.5.4關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀存在的問(wèn)題的解決對(duì)策研究-12

1.5.5關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的教學(xué)（指導(dǎo)）的研究-12

1.6本文研究的方法-14

2.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查-15

2.1調(diào)查對(duì)象及方法-15

2.2課外閱讀的興趣-15

2.3課外閱讀的動(dòng)機(jī)-15

2.4課外閱讀的內(nèi)容-16

2.5課外閱讀的時(shí)間-17

2.6課外閱讀的方法-19

2.7課外閱讀的效率-20

2.8課外閱讀的環(huán)境-20

2.8.1課外閱讀的家庭環(huán)境-20

2.8.2課外閱讀的校園環(huán)境-21

2.9對(duì)教師、家長(zhǎng)的訪談、調(diào)查結(jié)果-22

3.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的不足之處的原因分析-26

3.1學(xué)生自身原因-26

3.2家庭原因-27

3.3學(xué)校原因-28

4.解決小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀存在問(wèn)題的有效解決策略-29

4.1激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣-29

4.2保證學(xué)生的課外閱讀時(shí)間-29

4.3給予學(xué)生正確的閱讀方向-30

4.4培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣-30

4.5提高家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，獲取家長(zhǎng)的支持-31

4.6舉辦各種課外閱讀活動(dòng)-31

5.小學(xué)中年級(jí)學(xué)生課外閱讀推薦讀物-33

結(jié)語(yǔ)-36

參考文獻(xiàn)：-37

附錄一-38

附錄二-40

附錄三-41

致謝-42