摘要：小學高年級班主任處在學生生理快速成長、心理快速發展時期，不僅擔任著教書育人的職責，更是擔負著培養小學生樹立正確的價值觀、是非觀和人生觀的重要任務。時代的發展、小學高年級學生的身心變化都必然要求小學班主任在管理的過程中，針對時代、班級整體以及班級個體的特點，結合班級的現狀，制定出相應的管理對策，正確引導孩子們，為孩子們樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生們的學習能力、心理承受能力、環境適應能力、與人交往能力等，為學生們營造一個溫馨和諧、利于發展的學習和成長環境。

關鍵詞：小學高年級，班級管理，對策

目錄

摘要

Abstract

1  緒論-3

2  班級管理的含義及意義-3

3  小學高年級學生的心理特點-4

3.1  對學生發展有利的方面-4

3.2  對學生發展不利的方面-5

4  當前小學高年級班級管理存在的問題-5

4.1  班級管理目標、手段隨意化-5

4.2  班級管理內容片面化-6

4.2.1  重視常規管理，忽視能力培養-6

4.2.2  注重學習能力，忽視其他能力-6

4.2.3  班主任權威絕對化-6

4.2.4  班主任未關注到學生的心理變化-6

5  優化小學高年級班級管理的對策-7

5.1  加強師資培訓，增加理論積淀-7

5.2  鼓勵學生參與班級管理-7

5.3  在班級中建立激勵機制-8

5.3.1  目標激勵-8

5.3.2  榜樣激勵-9

結 論-10

參考文獻.11

致 謝.12