摘要:學(xué)習(xí)適應(yīng)性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過不斷調(diào)整自身來適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境的能力傾向。小學(xué)一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的重要階段，它將對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)的效果與質(zhì)量產(chǎn)生直接影響。

本研究主要采取的是調(diào)查問卷法，隨機(jī)抽取了鎮(zhèn)江新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)200名小學(xué)生的家長進(jìn)行調(diào)研，并訪談了部分家長和教師。通過對(duì)問卷的深層剖析，本研究對(duì)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀有了一定了解：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性狀況總體良好，部分存在問題。在了解現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，本研究對(duì)造成學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的成因進(jìn)行了分析，引起學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良現(xiàn)象主要有主觀和客觀因素：主觀因素包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)興趣等等。客觀因素包括學(xué)校因素、教師因素、家長因素等。依據(jù)以上成因，本研究給出一系列措施幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)適應(yīng)不良現(xiàn)象，提高學(xué)業(yè)成就。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；學(xué)校要改善良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；家庭教育要注重良好親子關(guān)系和家庭環(huán)境的建設(shè)，同時(shí)要注意培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性和堅(jiān)持性。

關(guān)鍵詞 小學(xué)一年級(jí)；學(xué)習(xí)適應(yīng)性；調(diào)查

目錄

摘要

Abstract

1緒論-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究的意義-1

1.2.1 理論意義-1

1.2.2 實(shí)踐意義-1

2 研究綜述-2

2.1 概念界定-2

2.1.1 適應(yīng)-2

2.1.2 適應(yīng)性-2

2.1.3 學(xué)習(xí)適應(yīng)性-2

2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-2

2.2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀-2

2.2.2 國外研究現(xiàn)狀-3

2.2.3 以往研究存在的優(yōu)缺點(diǎn)-4

2.2.4 未來研究趨勢-5

3小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的調(diào)查研究-6

3.1調(diào)查目的-6

3.2調(diào)查對(duì)象-6

3.2.1 問卷調(diào)查對(duì)象-6

3.2.2 訪談對(duì)象-6

3.3 調(diào)查方法-6

3.3.1 問卷調(diào)查法-6

3.3.2 訪談法-6

3.3.3 文獻(xiàn)資料法-7

3.4 數(shù)據(jù)處理-7

3.5 結(jié)果分析-7

3.5.1 獨(dú)立性和堅(jiān)持性-7

3.5.2學(xué)習(xí)習(xí)慣-8

3.5.3 學(xué)習(xí)態(tài)度-9

3.5.4學(xué)習(xí)適應(yīng)性等級(jí)分布-10

4小學(xué)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性影響因素分析-11

4.1 主觀因素-11

4.2 客觀因素-11

4.2.1 教師因素-11

4.2.2 家庭因素-12

4.2.3 學(xué)校環(huán)境-13

5一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良干預(yù)策略-14

 5.1 教師干預(yù)策略-14

5.1.1 良好學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)-14

5.1.2 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)-14

5.1.3 正確學(xué)習(xí)方法的形成-14

5.1.4 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)-14

 5.2 改善學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境-15

 5.3 家庭干預(yù)策略-15

5.3.1 建立和諧的親子關(guān)系-15

5.3.2 建設(shè)良好的家庭環(huán)境-15

5.3.3 培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性-16

5.3.4 培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性-16

結(jié)論-17

致謝-18

參考文獻(xiàn)-19