摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師的教學(xué)理念也在不斷地改變。傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)更多的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而新課改下的課堂教學(xué)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生可以主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)課堂中來。本文首先對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度問題的提出、此次研究的目的及意義、研究方法以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做出相關(guān)論述。接著又對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度進(jìn)行調(diào)查分析及針對(duì)結(jié)果進(jìn)行概述。最后再針對(duì)上文存在的問題，提出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的解決策略，包括差異教學(xué)和因材施教、營造民主和諧的師生關(guān)系等等方法，都有助于學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生，數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂參與度

目錄

摘要

Abstract

1 前言-4

1.1 問題的提出-4

1.2 研究目的及意義-4

1.3 研究方法-4

1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀-5

2 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生參與度的現(xiàn)狀調(diào)查分析-6

2.1 問卷設(shè)計(jì)與樣本回收-6

2.2 調(diào)查對(duì)象的基本情況-6

2.3 調(diào)查結(jié)果分析-7

3 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂參與度的改善策略-9

3.1 差異教學(xué)，因材施教-9

3.2營造民主和諧的師生關(guān)系-10

3.3靈活轉(zhuǎn)換學(xué)生班級(jí)角色-10

3.4多元化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣-11

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

致謝