摘要:幼兒園的班級(jí)常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活中所要遵循的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣。本研究采用方便抽樣的方法選擇了成都市內(nèi)AB兩所不同類型幼兒園的2個(gè)小班進(jìn)行班級(jí)常規(guī)的比較研究。論文的內(nèi)容分為四個(gè)部分：第一部分為緒論；第二部分為兩所幼兒園班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)狀分析；第三部分為班級(jí)常規(guī)的討論與分析；第四部分為對(duì)幼兒園常規(guī)教育的建議。研究結(jié)果顯示：目前幼兒園班級(jí)常規(guī)教育注重幼兒生活習(xí)慣的規(guī)范與集體的公共秩序，忽略交往與道德方面的常規(guī)培養(yǎng)；常規(guī)要求遵守負(fù)有強(qiáng)制性。AB兩園小班班級(jí)常規(guī)教育存在的差異：A園小班班級(jí)常規(guī)基本由教師制定，B園幼兒更多地參與常規(guī)的制定；A園設(shè)立的班級(jí)常規(guī)數(shù)量更多，常規(guī)內(nèi)容更加具體，存在更多關(guān)于細(xì)節(jié)的規(guī)則與不合理的規(guī)則；AB兩園的小班中的班級(jí)常規(guī)都以必須遵守為主，但是在A園中必須遵守的規(guī)則占據(jù)了絕大多數(shù)；A園中明確性要求的常規(guī)更多，常規(guī)鞏固的方法主要為語言指導(dǎo)，B園中存在更多隱形要求的常規(guī)，在常規(guī)的鞏固上教師使用最多的方法是討論實(shí)驗(yàn)與自然后果法。本研究也對(duì)存在這些差異的原因進(jìn)行了分析，主要在于AB兩園一日生活安排的靈活性、教育環(huán)境、教育理念的差異。本研究也對(duì)幼兒園常規(guī)教育提出了相關(guān)建議，制定合理的班級(jí)常規(guī)發(fā)揮幼兒主動(dòng)性；創(chuàng)設(shè)平等寬松的教育環(huán)境。

    關(guān)鍵詞：幼兒園 班級(jí)常規(guī) 比較研究

目錄

摘要

ABSTRACT

1 緒論-1

1.1 研究的背景和問題的提出-1

1.1.1 相關(guān)研究的量化統(tǒng)計(jì)-1

1.1.2 相關(guān)研究的質(zhì)性分析-1

1.1.3 相關(guān)研究的反思-6

1.2 概念界定-6

1.3 研究目的-6

1.4.研究的意義和價(jià)值-7

1.5 研究方法-7

2 班級(jí)常規(guī)的現(xiàn)狀分析-9

2.1 班級(jí)常規(guī)的制定主體-9

2.2 制定班級(jí)常規(guī)的目的-10

2.3 班級(jí)常規(guī)的內(nèi)容-11

2.4 班級(jí)常規(guī)的教育方法-20

2.5 幼兒對(duì)班級(jí)常規(guī)的遵守情況-21

3 班級(jí)常規(guī)的討論與分析-22

3.1 研究結(jié)論-22

3.2 幼兒園小班班級(jí)常規(guī)教育中存在的問題-23

4 幼兒園常規(guī)教育的建議-25

4.1 制定合理的班級(jí)常規(guī)-25

4.2 發(fā)揮幼兒主動(dòng)性-25

4.3 創(chuàng)設(shè)平等寬松的教育環(huán)境-26

參考文獻(xiàn)-27