摘要：根據(jù)社會心理學的相關(guān)研究概括界定，幼兒教師的職業(yè)認同主要是指作為幼兒教師的獨立個體，對其所從事的行業(yè)的價值目標，以及在從事相當實踐工作的條件下，對該行業(yè)的職業(yè)評定標準和期望與社會大眾的一致性。幼兒教師的職業(yè)認同感是影響其從事幼兒教師這一職業(yè)的必要因素。國外已于六十年代末就就把“教師職業(yè)認同”列為一個獨立的研究主題。其現(xiàn)有的研究主要分為三個視角：1）有關(guān)教師職業(yè)認同形成過程的研究；2）教師對職業(yè)認同特征感知的研究；3）對能夠呈現(xiàn)出職業(yè)認同的教師傳記的研究。而國內(nèi)對教師職業(yè)認同的研究起步較晚，我國目前對幼兒教師職業(yè)認同的研究內(nèi)容主要集中在以下三個方面：1）對某地幼兒教師職業(yè)認同現(xiàn)狀的調(diào)查，側(cè)重于對個案的實踐性探究；2）對某特定因子與幼兒教師職業(yè)認同的相關(guān)性研究，側(cè)重于影響因素的聯(lián)結(jié)性探究；3）實證基礎(chǔ)上的理論探究，側(cè)重于實地的實證性研究。

  關(guān)鍵詞：幼教 職業(yè)認同 綜述

目錄

摘要

ABSTRACT

一、教師職業(yè)認同-2

（一）“認同”和“職業(yè)認同”-2

（二）教師職業(yè)認同-2

二、幼兒教師職業(yè)認同研究的內(nèi)容-3

（一）國外幼兒教師職業(yè)認同研究的內(nèi)容-3

1.教師職業(yè)認同形成的過程、特征和可能構(gòu)成的因素-3

2.教師對職業(yè)認同的特征感知-3

3.教師傳記或生活-3

4.教師職業(yè)認同對教師自身及社會的影響-3

（二）國內(nèi)幼兒教師職業(yè)認同研究的內(nèi)容-4

1.對某地幼兒教師職業(yè)認同的實踐性現(xiàn)狀調(diào)查-4

2.對某特定因素與幼兒教師職業(yè)認同的相關(guān)性研究-4

3.實證性理論探究-5

三、幼兒教師職業(yè)認同研究的方法-5

（一）文獻研究法-5

（二）問卷調(diào)查法-5

（三）訪談法-5

（四）比較法-5

（五）個案研究法-6

四、影響幼兒教師職業(yè)認同的因素-6

（一）教師自身角度-6

（二）幼兒園角度-6

（三）社會角度-7

（四）國家角度-7

五、幼兒教師職業(yè)認同研究的發(fā)展趨勢-7

（一）對幼兒教師職業(yè)認同概念的梳理-7

（二）對幼兒教師職業(yè)認同過程的研究-7

（三）對幼兒教師統(tǒng)一工具的研制-7

（四）對幼兒教師中的亞群體的職業(yè)認同的研究-8

六、結(jié)語-8

參考文獻-9