摘要：同伴關系是幼兒在交往過程中感受、適應、協(xié)調和處理同伴關系能力的總和，也是幼兒社會性發(fā)展的重要體現(xiàn)。

    本研究運用問卷法、訪談法、觀察法對達州市金童國際幼兒園各年齡階段幼兒同伴關系及人際選擇的偏好、對同伴關系認識、協(xié)調和處理同伴交往以及幼兒選擇同伴性別的情況進行調查，調查發(fā)現(xiàn)：

1.該園幼兒同伴關系及人際選擇大致存在三種類型的偏好，即受歡迎型、受排斥型、受忽略型。總體上來說每個年齡段的受忽略型幼兒所占比例最大，以小班最為突出，中大班受忽略型幼兒逐漸減少，受歡迎型和受排斥型幼兒逐漸增加。

2.該園幼兒在選擇同伴性別上，女孩選擇同性的情況更為明顯。各個年齡班幼兒也都存在明顯的同性別交往傾向，這一特點在大班最明顯。而小中班幼兒在選擇同伴性別上表現(xiàn)出了隨意性，但是進入大班后，幼兒們又重新表現(xiàn)出偏同性別交往的情況。

3.通過對幼兒對同伴關系的認識、協(xié)調和處理同伴交往的具體情況的調查，嘗試分析得出空間位置、幼兒自身需求的滿足、幼兒的個性品質和交往技能以及教師的主觀評價等成為影響幼兒協(xié)調和處理同伴關系的主要因素。

    因此，為了促進在園幼兒同伴關系的發(fā)展，本研究提出了如下意見：教師創(chuàng)設良好的環(huán)境，刺激幼兒交往興趣；創(chuàng)設各種條件，提供交往機會；教給幼兒社交技能，促進交往質量；轉變教育觀念，提升自身素質。

關鍵詞：幼兒 同伴關系 同伴交往 建議

目錄

摘要

ABSTRACT

一、同伴關系概念界定及研究綜述-1

（一）概念界定-1

（二）同伴關系研究綜述-1

二、研究意義-2

三、同伴關系現(xiàn)狀調查-3

（一）調查對象-3

（二）調查研究方法-3

四、達州市金童國際幼兒園學前兒童同伴關系發(fā)展現(xiàn)狀調查結果-4

（一）同伴關系的類型-4

（二）不同年齡段幼兒對同伴關系的認識和感受-5

（三）幼兒協(xié)調和處理同伴交往的情況-8

（四）幼兒選擇同伴性別的情況-10

五、總結分析-12

（一）不同年齡階段幼兒同伴關系的特點及原因-12

（二）幼兒選擇同伴性別的特點及原因-13

六、建議-13

（一）創(chuàng)設良好環(huán)境，刺激交往興趣-13

（二）創(chuàng)設各種條件，提供交往機會-13

（三）教給社交技能，促進交往質量-14

（四）轉變教育觀念，提升自身素質-14

參考文獻-15

附錄-15